ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Islam in the School Curriculum: Symbolic Pedagogy and Cultural Claims

دانلود کتاب اسلام در برنامه درسی مدرسه: آموزش نمادین و ادعاهای فرهنگی

Islam in the School Curriculum: Symbolic Pedagogy and Cultural Claims

مشخصات کتاب

Islam in the School Curriculum: Symbolic Pedagogy and Cultural Claims

دسته بندی: تعلیم و تربیت
ویرایش: 1 
نویسندگان:   
سری:  
ISBN (شابک) : 1441100075 
ناشر:  
سال نشر: 2010 
تعداد صفحات: 278 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 1 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 31,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 15


در صورت تبدیل فایل کتاب Islam in the School Curriculum: Symbolic Pedagogy and Cultural Claims به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب اسلام در برنامه درسی مدرسه: آموزش نمادین و ادعاهای فرهنگی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب اسلام در برنامه درسی مدرسه: آموزش نمادین و ادعاهای فرهنگی

این یک مطالعه جامعه‌شناختی از بازمتن‌سازی اسلام به‌عنوان دانش مدرسه در سیستم آموزشی بریتانیا است. "اسلام در برنامه درسی مدرسه" مفهوم سازی اسلام مبتنی بر مدرسه را در دو سطح بررسی می کند: به عنوان یک مقوله نمادین در آموزش دینی انگلیسی در نتیجه تغییر سیاست ها، و به عنوان گفتمان آموزشی در سطح جامعه محلی در مدارس دولتی و مسلمانان. . نویسنده با استفاده از نظریه زمینه‌سازی مجدد، به بررسی روابط بین حاکمیت آموزشی، علایق اجتماعی و معرفت‌شناسی فرهنگی می‌پردازد، زیرا آنها به طور خاص به ساختارهای نمادین مربوط می‌شوند. پس از 11 سپتامبر 2001، تعلیم اسلام اهمیت ژئوپلیتیکی پیدا کرد و در سطح بین المللی مورد بررسی دقیق قرار گرفت. بیشتر این توجه به مدارس در کشورهای مسلمان معطوف شده است، با این حال اسلام در زمینه مدرسه در غرب همچنان یک نقطه کور باقی مانده است. در بریتانیا، تشدید نگرانی ها در مورد تروریست های «بومی» به نیاز به درک بهتر اسلام در مدارس دولتی و مذهبی اشاره دارد. شیراز ثبانی به بررسی نقش سیاست‌ها و شیوه‌های آموزشی ملی و محلی در تولید اسلام مبتنی بر مدرسه در بستری سکولار و لیبرال می‌پردازد و کمک مهمی به جامعه‌شناسی برنامه درسی و مطالعه آموزش دینی می‌کند.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

This is a sociological study of the recontextualisation of Islam as school knowledge in the UK education system. "Islam in the School Curriculum" explores the conceptualisation of school-based Islam on two levels: as a symbolic category in English religious education as a consequence of policy shifts, and as pedagogic discourse at the local community level in state and Muslim schools. Using recontextualisation theory, the author examines the relations between educational governance, social interests and cultural epistemology as they pertain specifically to symbolic constructs. In the aftermath of September 11 2001, the teaching of Islam has assumed geopolitical significance, coming under close scrutiny internationally. Much of this attention has been directed at madrasas in Muslim countries, yet Islam in schooling contexts in the West has remained a blind-spot. In the UK, heightened anxieties about 'homegrown' terrorists point to the need for a better understanding of Islam in both state and faith schools. Shiraz Thobani explores the role played by national and local policies and pedagogic practices in the production of school-based Islam in a secular, liberal context and makes an important contribution to the sociology of the curriculum and the study of religious education.



فهرست مطالب

Contents......Page 6
List of Tables......Page 7
Abbreviations......Page 8
Acknowledgements......Page 9
Introduction......Page 10
1. Policy Contexts and Disputed Knowledge......Page 23
2. Researching School-Based Islam......Page 49
3. Tradition and Innovation in the Curriculum......Page 73
4. Liberalism and Social Parity......Page 98
5. State, Religion and Cultural Restoration......Page 126
6. The Micropolitics of Representation......Page 149
7. Symbolic Imaginings in State Schools......Page 170
8. Creating the New Community......Page 193
9. Politicized Islam and Civic Engagement......Page 217
10. Recontextualized Culture and Social Implications......Page 237
F......Page 255
I......Page 256
M......Page 257
S......Page 258
Z......Page 259
References......Page 260
C......Page 272
E......Page 273
I......Page 274
M......Page 275
P......Page 276
S......Page 277
Z......Page 278




نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی