Is American Science in Decline?

هشداردهنده ها استدلال می کنند که ایالات متحده برای رقابت با سایر نقاط جهان به دانشمندان بیشتری و آموزش دیده تر نیاز فوری دارد. منتقدان آنها مخالفت می کنند که ما به دور از کمبود، تعداد زیادی از دانشمندان جوان با چشم انداز شغلی ضعیف تولید می کنیم. هر دو اردوگاه در سال‌های اخیر گزارش‌هایی منتشر کرده‌اند که افول علم آمریکایی را پیش‌بینی می‌کنند. یو ژی و الکساندرا کیلوالد با تکیه بر تجزیه و تحلیل گسترده خود از مجموعه داده های ملی، خبرهای خوشایندی برای به اشتراک گذاشتن دارند: علم آمریکایی در سلامت خوبی است.

آیا علم آمریکا در حال انحطاط است؟ زمینه‌های نگران‌کننده را نشان می‌دهد، یعنی درآمد پایین دانشمندان، رقابت فزاینده‌ای که از آسیا با آن‌ها روبرو هستند، و کاهش تعداد دکتراهایی که موقعیت‌های علمی را تضمین می‌کنند. . اما نویسندگان استدلال می‌کنند که ارزش‌های ذاتی فرهنگ آمریکایی، این کشور را برای آینده قابل پیش‌بینی برای علم بسیار مساعد می‌کند. آنها جهانی شدن را به عنوان یک تهدید نمی بینند، بلکه یک مزیت بالقوه است، زیرا کارایی علم را از طریق اشتراک دانش ارتقا می دهد. در عصری که کشورهای دیگر در حال عقب نشینی هستند، علم آمریکا به ناچار تسلط کمتری خواهد داشت، حتی اگر نسبت به گذشته خود در حال افول نباشد. همانطور که فناوری به تغییر اقتصاد آمریکا ادامه می دهد، کارگران با تحصیلات بهتر با طیف وسیعی از مهارت ها مورد تقاضا خواهند بود. بنابراین به عنوان یک سیاست، نویسندگان تاکید می کنند که آموزش علم از آموزش عمومی جدا نشود.

Alarmists argue that the United States urgently needs more and better-trained scientists to compete with the rest of the world. Their critics counter that, far from facing a shortage, we are producing a glut of young scientists with poor employment prospects. Both camps have issued reports in recent years that predict the looming decline of American science. Drawing on their extensive analysis of national data sets, Yu Xie and Alexandra Killewald have welcome news to share: American science is in good health.

Is American Science in Decline? does reveal areas of concern, namely scientists’ low earnings, the increasing competition they face from Asia, and the declining number of doctorates who secure academic positions. But the authors argue that the values inherent in American culture make the country highly conducive to science for the foreseeable future. They do not see globalization as a threat but rather a potential benefit, since it promotes efficiency in science through knowledge-sharing. In an age when other countries are catching up, American science will inevitably become less dominant, even though it is not in decline relative to its own past. As technology continues to change the American economy, better-educated workers with a range of skills will be in demand. So as a matter of policy, the authors urge that science education not be detached from general education.