دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Investigations into Assessment in Mathematics Education: An ICMI Study (New ICMI Study Series)
دانلود کتاب بررسی‌های ارزشیابی در آموزش ریاضی: یک مطالعه ICMI (مجموعه مطالعات جدید ICMI)
مشخصات کتاب
Investigations into Assessment in Mathematics Education: An ICMI Study (New ICMI Study Series)
دسته بندی: آموزشی ویرایش: 1 نویسندگان: M. Niss سری: ISBN (شابک) : 0792320956, 9780792320951 ناشر: Springer سال نشر: 1992 تعداد صفحات: 275 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 40 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 44,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Investigations into Assessment in Mathematics Education: An ICMI Study (New ICMI Study Series) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب بررسی‌های ارزشیابی در آموزش ریاضی: یک مطالعه ICMI (مجموعه مطالعات جدید ICMI) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب بررسی‌های ارزشیابی در آموزش ریاضی: یک مطالعه ICMI (مجموعه مطالعات جدید ICMI)
این کتاب یکی از اولین کتاب‌هایی است که سعی در تحلیل عمیق نظام‌مند ارزشیابی در آموزش ریاضی در بیشتر جنبه‌های مهم آن دارد: این کتاب به ارزشیابی در آموزش ریاضی از دیدگاه‌های تاریخی، روان‌شناختی، جامعه‌شناختی، معرفت‌شناختی، ایدئولوژیکی و سیاسی می‌پردازد. این کتاب بر اساس کار ارائه شده در سمینار بین المللی دعوت شده ICMI است و شامل فصل هایی توسط تیمی از محققان برجسته و برجسته در زمینه آموزش ریاضیات است. بر اساس مشاهده عدم تطابق فزاینده بین اهداف و دستاوردهای آموزش ریاضی و شیوه های رایج ارزشیابی، این کتاب به ارزیابی ارزشیابی در آموزش ریاضی و تأثیرات آن می پردازد. برای انجام این کار، توجه ویژه ای به نیاز و امکانات ارزیابی طیف بسیار گسترده تری از توانایی ها از جمله درک، حل مسئله و طرح ریزی، مدل سازی و خلاقیت دارد. این کتاب برای مربیان ریاضی که به نقش ارزشیابی در آموزش ریاضیات، به ویژه در زمینه نوآوری، توجه دارند و برای همه افرادی که در زمینه آموزش ریاضیات و حوزه های مرتبط کار می کنند: در تحقیق و توسعه، برنامه ریزی درسی، موسسات ارزیابی و آژانس ها، مربیان معلم و غیره
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This book is one of the first to attempt a systematic in-depth analysis of assessment in mathematics education in most of its important aspects: it deals with assessment in mathematics education from historical, psychological, sociological, epistmological, ideological, and political perspectives. The book is based on work presented at an invited international ICMI seminar and includes chapters by a team of outstanding and prominent scholars in the field of mathematics education. Based on the observation of an increasing mismatch between the goals and accomplishments of mathematics education and prevalent assessment modes, the book assesses assessment in mathematics education and its effects. In so doing it pays particular attention to the need for and possibilities of assessing a much wider range of abilities than before, including understanding, problem solving and posing, modelling, and creativity. The book will be of particular interest to mathematics educators who are concerned with the role of assessment in mathematics education, especially as regards innovation, and to everybody working within the field of mathematics education and related areas: in R&D, curriculum planning, assessment institutions and agencies, teacher trainers, etc.
فهرست مطالب
Investigations into Assessment in Mathematics Education An lCMI Study......Page 2
Table Of Contents......Page 4
Assessment in Mathematics Education and its Effects:\rAn Introduction......Page 6
The Chain And The Arrow: From The History of Mathematics Assessment......Page 36
The Relationship Belween Assessment, Curriculum And Society......Page 52
An International View Of Mathematics Assessment\r- Through a Class, Darkly......Page 62
Paradigms, Problems And Assessment: Some Ideological Implications......Page 78
Epistemological Issues And Challenges To Assessment: What Is Mathematical Knowledge?......Page 92
How One Comes To Know: Models And Theories Of The Learning Of Mathematics......Page 102
What Does To Assess Mean? The Case Of Assessing Mathematical Knowledge......Page 118
A Critical View of Assessment in Mathematics Education:\rWhere is the Student as a Subject?......Page 148
Assessing Mathematical Thinking and Learning Potential\rin Primary Grade Children......Page 162
Diagnostic Assessment In Arithmetic......Page 174
Challenges To The Improvement Of Assessment Pracfice......Page 190
Improving The Design And Balance Of Mathematical Assessment......Page 200
The Assessment Of Performance Unit\'s Monitoring Surveys 1978-1987......Page 222
TIMSS: The Third International Mathematics and Science Study......Page 234
The Validity Of International Performance Comparisons......Page 250
Visualizing A Theory Of Tile Assessment Of Sludents\' Knowledge Of Mathematics......Page 258
Index......Page 270
نظرات کاربران
کتاب های مرتبط
دانلود کتاب Community Literacy Programs and the Politics of Change
دانلود کتاب The Early Latin Verb System: Archaic Forms in Plautus, Terence, and Beyond
دانلود کتاب Ματιές στη Σοβιετική Παιδαγωγική
دانلود کتاب Management Wisdom From the New York Yankees'Dynasty : What Every Manager Can Learn From a Legendary Team's 80-Year Winning Streak
دانلود کتاب Social Darwinism and Nationalism in Korea: The Beginnings 1880s-1910s Survival As an Ideology of Korean Modernity (Brill's Korean Studies Library)
دانلود کتاب Land and Local Kingship in Eighteenth-Century Bengal
دانلود کتاب No Boundaries: How to Use Time and Labor Management Technology to Win the Race for Profits and Productivity
