Investigación cualitativa en educación: fundamentos y tradiciones

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA EN EDUCACIÓN: FUNDAMENTOS Y TRADICIONES
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	CONTENIDO
		PRESENTACIÓN
		A. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA Y EPISTEMOLÓGICA DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
			CAPÍTULO  1
				1. EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO EN EDUCACIÓN
					1.1. El progreso de la ciencia: breve aproximación histórica
					1.2. Principios de la epistemología contemporánea
					1.3. La investigación en Ciencias de la Educación
					1.4. La ciencia en la actualidad
			CAPÍTULO  2
				2. PARADIGMAS E INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
					2.1. El concepto kuhniano de .paradigma.
					2.2. Cuestiones básicas paradigmáticas
					2.3. Paradigmas en la investigación educativa
					2.4. El debate investigación cuantitativa 2.4. versus cualitativa
					2.5. Posiciones ante la diversidad paradigmática
					2.6. La integración de métodos: posibilidades 2.6. e implicaciones metodológicas
					2.7. Algunas consideraciones finales
			CAPÍTULO  3
				3. PERSPECTIVAS TEÓRICO-EPISTEMOLÓGICAS 3. EN LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
					3.1. Introducción
					3.2. Perspectivas epistemológicas en la investigación 3.2. socioeducativa
					3.3. Perspectivas teóricas en la investigación socioeducativa
		B. GÉNESIS Y EVOLUCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA EN EDUCACIÓN
			CAPÍTULO  4
				4. APROXIMACIÓN HISTÓRICA A LA INVESTIGACIÓN
					4.1. Desarrollo histórico de la investigación cualitativa
					4.2. Aportaciones desde la investigación-acción
			CAPÍTULO  5
				5. LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA EN ESPAÑA
					5.1. Introducción
					5.2. La investigación sobre el conocimiento profesional 5.2. y el pensamiento del alumnado
					5.3. La introducción de la investigación-acción
					5.4. La investigación etnográfica en educación
		C. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICO- METODOLÓGICA DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA EN EDUCACIÓN
			CAPÍTULO  6
				6. BASES CONCEPTUALES DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
					6.1. Aproximación conceptual a la investigación cualitativa 6
					6.2. Características generales de la investigación cualitativa
					6.3. La investigación cualitativa en el marco 6.3. de los paradigmas de investigación
					6.4. Objetivos de la investigación cualitativa
					6.5. Investigación cualitativa y generación de teoría
					6.6. El uso de los resultados de la investigación cualitativa
			CAPÍTULO  7
				7 TRADICIONES EN LA INVESTIGACIÓN
					7.1. Clasificaciones de la investigación cualitativa
					7.2. Principales tradiciones en la investigación cualitativa
			CAPÍTULO  8
				8 EL RIGOR CIENTÍFICO EN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
					8.1. De la objetividad a la solidaridad
					8.2. La legitimidad de la investigación cualitativa
					8.3. Los .significados. del concepto de validez
					8.5. Estándares de valoración aplicables a la investigación 8.5. cuantitativa y cualitativa
					8.6. Estándares específicos de validación en los diversos 6.6. enfoques de investigación
			CAPÍTULO  9
				9. LA ÉTICA EN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA: 9. MÁS ALLÁ DEL MÉTODO
					9.1. Introducción
					9.2. El desarrollo de códigos éticos en las actividades
					9.3. Los orígenes de códigos éticos en la actuación 2.3. con seres humanos:
					9.4. La institucionalización de normas éticas
					9.5. El rigor científico y la ética en la investigación 9.5. cualitativa
					9.6. Principales cuestiones éticas relacionadas 9.6. con el proceso de investigación cualitativa
					9.7. Cuando el docente investiga: cuestiones éticas 9.7. del profesor-investigador
		BIBLIOGRAFÍA TEMÁTICA
		BIBLIOGRAFÍA GENERAL