ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Introduction To Rubrics: An Assessment Tool To Save Grading Time, Convey Effective Feedback and Promote Student Learning

دانلود کتاب مقدمه ای بر مبانی: ابزاری برای سنجش وقت صرفه جویی در نمره دهی ، بازخورد موثر و ارتقا Eff یادگیری دانش آموز

Introduction To Rubrics: An Assessment Tool To Save Grading Time, Convey Effective Feedback and Promote Student Learning

مشخصات کتاب

Introduction To Rubrics: An Assessment Tool To Save Grading Time, Convey Effective Feedback and Promote Student Learning

دسته بندی: آموزشی
ویرایش:  
نویسندگان: ,   
سری:  
ISBN (شابک) : 1579221157, 9781435617261 
ناشر:  
سال نشر: 2004 
تعداد صفحات: 142 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 481 کیلوبایت

قیمت کتاب (تومان) : 50,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 17


در صورت تبدیل فایل کتاب Introduction To Rubrics: An Assessment Tool To Save Grading Time, Convey Effective Feedback and Promote Student Learning به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب مقدمه ای بر مبانی: ابزاری برای سنجش وقت صرفه جویی در نمره دهی ، بازخورد موثر و ارتقا Eff یادگیری دانش آموز نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب مقدمه ای بر مبانی: ابزاری برای سنجش وقت صرفه جویی در نمره دهی ، بازخورد موثر و ارتقا Eff یادگیری دانش آموز

شما نیاز به روبریک دارید اگر:* متوجه می شوید که نظرات مشابهی را در اکثر مقالات دانشجویی تکرار می کنید * نگران این هستید که آخرین مقالات را متفاوت از اولی درجه بندی می کنید * نگران انتقال پیچیدگی یک تکلیف طولانی ترم هستید * سوال می کنید ثبات مقیاس های نمره دهی شما و همکارانتان * نمره دهی بیش از حد از زمان ارزشمند شما را می گیرد.تحقیق نشان می دهد که روبریک ها در وقت اساتید صرفه جویی می کنند و در عین حال بازخورد معنی دار و به موقع را برای دانش آموزان ارسال می کنند و یادگیری خودتنظیم و مستقل را ارتقا می دهند. دلیل استفاده کم روبریک ها در آموزش عالی این است که تعداد کمی از اعضای هیأت علمی در معرض استفاده از آنها قرار گرفته اند. در ابتدایی ترین حالت، روبریک ابزاری برای نمره دهی است که تکالیف را به اجزای سازنده و اهداف آن تقسیم می کند و شرح مفصلی از آنچه را تشکیل می دهد ارائه می دهد. سطوح عملکرد قابل قبول و غیرقابل قبول برای هر بخش. از روبریک ها می توان برای درجه بندی هر تکلیف یا وظیفه استفاده کرد: مقالات تحقیقاتی، مرور کتاب ها، شرکت در بحث ها، کار آزمایشگاهی، نمونه کارها، ارائه های شفاهی، کار گروهی، و موارد دیگر. این کتاب چه موضوعاتی را مشخص می کند هستند و نحوه ساخت و استفاده از آنها. این یک مقدمه کامل برای هر کسی که شروع به ادغام روبریک ها در تدریس خود می کند فراهم می کند. نویسندگان به شرح انواع فرآیندها برای ساختن روبریک ها می پردازند، از جمله برخی از آنها که شامل مشارکت دانش آموزان است. آنها نشان می دهند که چگونه روبریک های تعاملی - فرآیندی شامل ارزیابان و ارزیابی شده در تعریف معیارهای یک تکلیف یا هدف - می تواند نه تنها در مشارکت فعالتر دانش آموزان در یادگیری آنها، بلکه در ایجاد استانداردهای یکسان ارزیابی در سطح برنامه، بخش و دانشگاه موثر باشد.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

You need rubrics if:* You find yourself repeating the same comments on most student papers* You worry that you’re grading the latest papers differently from the first* You’re concerned about communicating the complexity of a semester-long assignment* You question the consistency of your and your colleagues’ grading scales * Grading is taking up far too much of your valuable timeResearch shows that rubrics save professors time while conveying meaningful and timely feedback for students, and promoting self-regulated and independent learning. The reason rubrics are little used in higher education is that few faculty members have been exposed to their use.At its most basic a rubric is a scoring tool that divides an assignment into its component parts and objectives, and provides a detailed description of what constitutes acceptable and unacceptable levels of performance for each part.Rubrics can be used to grade any assignment or task: research papers, book reviews, participation in discussions, laboratory work, portfolios, oral presentations, group work, and more.This book defines what rubrics are, and how to construct and use them. It provides a complete introduction for anyone starting out to integrate rubrics in their teaching.The authors go on to describe a variety of processes to construct rubrics, including some which involve student participation.They demonstrate how interactive rubrics--a process involving assessors and the assessed in defining the criteria for an assignment or objective--can be effective, not only in involving students more actively in their learning, but in establishing consistent standards of assessment at the program, department and campus level.





نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی