Introduction to Dutch: A Practical Grammar

نسخه اول این دستور زبان از نیاز به ارائه مختصر از ملزومات زبان هلندی ناشی می شود که می تواند هم برای مطالعه مستقل در خانه و هم در گروه ها یا کلاس ها تحت آموزش رسمی استفاده شود. با در نظر گرفتن هدف قبلی، توضیحات تا حد امکان خود توضیحی ارائه شده است و کلید کامل تمرینات در یک پیوست ارائه شده است. به منظور سادگی و سهولت ارجاع و بررسی، هر موضوع گرامری تا حد امکان در یک مکان مورد بحث قرار می گیرد و تلاش شده است که تنها یک ویژگی اصلی گرامری در هر فصل گنجانده شود. اما از آنجایی که می توان به طور مؤثرتری از طریق مطالعه تحت نظارت آموزش دیده یا با زبان مادری زبان به یک پایه محکم دست یافت، ارائه نیز با این نوع مطالعه سازگار شده است. تمرین‌های تکمیلی مختصر در هر درس، مدلی برای هر مقدار تمرین ارائه می‌کند، و دیالوگ‌ها و خواندن‌های گنجانده شده در فواصل نامنظم و همچنین انتخاب‌های مروری که پس از هر چند فصل قرار می‌گیرد، می‌تواند تمرین اضافی لازم را در آموزش نظارت شده ارائه دهد. در هر صورت باید در مورد تلفظ، که سنگ مانع اصلی در راه مطالعه مستقل یا تحت نظارت است، کمک گرفت.

First edition This grammar arose from the need for a concise presentation of the essentials of the Dutch language which could be used both for independent home study and in groups or classes under formal instruction. With the former aim in mind, the explanations have been made as self-explanatory as possible, and a complete key to the exercises has been provided in an appendix. In the interest of simplicity and ease of reference and review, each grammatical topic is discussed as fully as practicable in one place, and an effort has been made to include only one major grammatical feature in any one chapter. But since a solid foundation can more effectively be achieved through study under trained supervision or with a native speaker of the language, the presentation has also been made adapt­ able to this type of study. The brief fill-in exercises in each lesson provide a model for any amount of drill, and the dialogues and readings included at irregular intervals as well as the review selec­ tions placed after every few chapters can provide the necessary added practice in supervised instruction. Help should in any case be sought with the pronunciation, the principal stumbling-block in the way of either independent or supervised study.