برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید

09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Interviewing And Diagnostic Exercises For Clinical And Counseling Skills Building

دانلود کتاب مصاحبه و تمرینات تشخیصی برای ایجاد مهارتهای بالینی و مشاوره

مشخصات کتاب

Interviewing And Diagnostic Exercises For Clinical And Counseling Skills Building

دسته بندی: پزشکی بالینی
ویرایش: 1 
نویسندگان: Pearl S. Berman,  WITH Susan N. Shopland,  Susan N. Shopland  
سری:  
ISBN (شابک) : 9780805846409, 0805846409 
ناشر: L. Erlbaum Associates 
سال نشر: 2005 
تعداد صفحات: 310 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 16 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 33,000

میانگین امتیاز به این کتاب :
تعداد امتیاز دهندگان : 8

در صورت تبدیل فایل کتاب Interviewing And Diagnostic Exercises For Clinical And Counseling Skills Building به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب مصاحبه و تمرینات تشخیصی برای ایجاد مهارتهای بالینی و مشاوره نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب مصاحبه و تمرینات تشخیصی برای ایجاد مهارتهای بالینی و مشاوره

این کتاب که به طور خاص برای پاسخگویی به نیازهای افرادی که در آموزش و یادگیری مهارت‌های مصاحبه و تشخیصی در بالینی، مشاوره و روان‌شناسی مدرسه، آموزش مشاور و سایر برنامه‌های آماده‌سازی متخصصان سلامت روان طراحی شده‌اند، مجموعه‌ای غنی از مهارت‌های عملی، عملی، کلاسی را ارائه می‌دهد. و تمرینات نقش آفرینی و آموزشی تست شده در کارگاه. نویسندگان، که مجموعاً 31 سال تمرین و 24 سال آموزش این مهارت ها را به عهده دارند، 20 نمایه پیچیده از طیف گسترده ای از مشتریان - بزرگسالان، نوجوانان و کودکان را ارائه می دهند. تفاوت در قومیت، جنسیت، مذهب، وضعیت اجتماعی-اقتصادی، ارائه مشکلات و شدت مشکل. این پروفایل ها اطلاعات زیادی را در مورد احساسات، افکار، اعمال و الگوهای ارتباطی هر مشتری در اختیار دانش آموزان/کارآموزان قرار می دهد که در طی مراحل مختلف مصاحبه اولیه/مصاحبه، یکی نقش مشتری و دیگری مصاحبه کننده، از آنها استفاده کنند. هر نمایه مشتری با تمرین هایی دنبال می شود که می تواند به دانش آموزانی که در نقش آفرینی شرکت نمی کنند و به سادگی نمایه را خوانده اند نیز اختصاص داده شود. نمایه ها به اندازه کافی دقیق هستند تا از تمرکز بر هر مهارت مصاحبه ای که یک مربی به ویژه برای آن ارزش قائل است، حمایت کند. با این حال، تمرین ها حضور، پرسیدن سؤالات باز و بسته، درگیر شدن در گوش دادن تأملی، پاسخ دادن به رفتار غیرکلامی، اظهار نظر همدلانه، خلاصه کردن، تغییر جهت دادن، رویارویی حمایتی و اظهار نظر در مورد فرآیند را برجسته می کند. رویکرد نویسندگان به تشخیص‌های DSM-IV، دانش‌آموزان را تشویق می‌کند تا انتخاب‌های تشخیصی خود را از محور I به محور V توسعه دهند و سپس به طور متفکرانه آن‌ها را به ترتیب معکوس از محور V به محور I مرور کنند تا اطمینان حاصل شود که تأثیرات عوامل فردی، موقعیتی و بیولوژیکی تأثیرگذار است. همه به طور دقیق در تشخیص های نهایی منعکس شده است. در سرتاسر، نویسندگان بر اهمیت درک تنوع و احترام به ادراکات مشتری تأکید می‌کنند - و تأمل در راه‌هایی که هویت خود مصاحبه‌کننده بر فرآیند مصاحبه و تشخیص تأثیر می‌گذارد. مصاحبه و تمرینات تشخیصی برای ایجاد مهارت های بالینی و مشاوره به عنوان یک منبع جدید ارزشمند مورد استقبال مربیان، دانشجویان و کارآموزان قرار خواهد گرفت.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

This book, specifically designed to meet the needs of those teaching and learning interviewing and diagnostic skills in clinical, counseling and school psychology, counselor education, and other programs preparing mental health professionals, offers a rich array of practical, hands-on, class- and workshop-tested role-playing and didactic exercises. The authors, who bring to their task a combined 31 years of practice and 24 years of teaching these skills, present 20 complex profiles of a broad range of clients--adults, teens, and children; differing in ethnicity, gender, religion, socioeconomic status, presenting problems, and problem severity. The profiles provide students/trainees with a wealth of information about each client's feelings, thoughts, actions, and relationship patterns on which to draw as they proceed through the different phases of the intake/initial interview, one playing the client and one the interviewer. Each client profile is followed by exercises, which can also be assigned to students not participating in role-playing who have simply read the profile. The profiles are detailed enough to support a focus on whatever interviewing skills an instructor particularly values. However, the exercises highlight attending, asking open and closed questions, engaging in reflective listening, responding to nonverbal behavior, making empathetic comments, summarizing, redirecting, supportively confronting, and commenting on process. The authors' approach to DSM-IV diagnoses encourages students to develop their diagnostic choices from Axis I to Axis V and then thoughtfully review them in reverse order from Axis V to Axis I to ensure that the impacts of individual, situational, and biological factors are all accurately reflected in the final diagnoses. Throughout, the authors emphasize the importance of understanding diversity and respecting the client's perceptions--and of reflecting on the ways in which the interviewer's own identity influences both the process of interviewing and that of diagnosis. Interviewing and Diagnostic Exercises for Clinical and Counseling Skills Building will be welcomed as a invaluable new resource by instructors, students, and trainees alike.