دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Intervention Research in Learning Disabilities
دانلود کتاب تحقیقات مداخله در ناتوانی های یادگیری
مشخصات کتاب
Intervention Research in Learning Disabilities
ویرایش: نویسندگان: Kenneth A. Kavale (auth.), Thomas E. Scruggs, Bernice Y. L. Wong (eds.) سری: ISBN (شابک) : 9780387972800, 9781461234142 ناشر: Springer New York سال نشر: 1990 تعداد صفحات: 351 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 8 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 31,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب تحقیقات مداخله در ناتوانی های یادگیری: روش شناسی علوم اجتماعی، روانشناسی، عمومی، آمار برای علوم اجتماعی، علوم رفتاری، آموزش، سیاست عمومی و حقوق
در صورت تبدیل فایل کتاب Intervention Research in Learning Disabilities به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب تحقیقات مداخله در ناتوانی های یادگیری نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب تحقیقات مداخله در ناتوانی های یادگیری
تحقیق مداخله ای در ناتوانی های یادگیری بر اساس مجموعه مقالات سمپوزیوم تحقیقات مداخله ای است که توسط بخش ناتوانی های یادگیری (DLD) شورای کودکان استثنایی برگزار شده و در دانشگاه پردو، 14 تا 16 نوامبر 1988 برگزار شد. طیف گسترده ای از مسائل و بینش های مهم، نظری و عملی، مربوط به تحقیق با افراد ناتوان یادگیری را ارائه می دهد. این کتاب به چهار بخش کلی تقسیم شده است: مسائل مربوط به پژوهش مداخله ای، مداخلات تحصیلی، مداخلات اجتماعی و رفتاری، و مداخلات پس از ثانویه. هم جهت‌های حال و هم آینده چنین تحقیقاتی را در نظر می‌گیرد. موضوعات مورد بررسی عبارتند از واریانس و حقیقت در مداخلات ناتوانی یادگیری، آموزش برگرفته از مدل نقص استراتژی، افزایش عملکرد تحصیلی با آموزش یادگاری، مدل افزایش محتوا برای ارتقای اکتساب محتوا، آموزش و یادگیری تعاملی، آموزش مهارت های اجتماعی (و رویکرد جایگزین آموزش مهارت های اجتماعی)، استفاده از طرحواره در پژوهش در حل مسئله نوجوانان ناتوان در یادگیری و اثربخشی مداخله در سطح پس از متوسطه.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Intervention Research in Learning Disabilities is based on proceedings of the Symposium on Intervention Research sponsored by the Division for Learning Disabilities (DLD) of the Council for Exceptional Children and held at Purdue University, November 14-16, 1988. It presents a wide range of critical issues and insights, both theoretical and practical, related to research with learning disabled individuals. The book is divided into four broad sections: issues in intervention research, academic interventions, social and behavioral interventions, and postsecondary interventions. It considers both present and future directions of such research. Topics explored include variance and verities in learning disability interventions, instruction derived from the strategy deficit model, enhancement of academic performance with mnemonic instruction, the content enhancement model for promoting content acquisition, interactive teaching and learning, social skills training (and an alternative approach to social skills training), the use of schema in research on the problem solving of learning disabled adolescents, and intervention effectiveness at the postsecondary level.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages i-x
Front Matter....Pages 1-1
Variances and Verities in Learning Disability Interventions....Pages 3-33
Instruction Derived from the Strategy Deficit Model: Overview of Principles and Procedures....Pages 34-65
Commentary....Pages 66-77
Front Matter....Pages 79-79
Strategy Instruction Is Often Insufficient: Addressing the Interdependency of Executive and Attributional Processes....Pages 81-101
Enhancing Academic Performance with Mnemonic Instruction....Pages 102-121
Content Enhancement: A Model for Promoting the Acquisition of Content by Individuals with Learning Disabilities....Pages 122-165
Interactive Teaching and Learning: Instructional Practices for Teaching Content and Strategic Knowledge....Pages 166-185
Unraveling the Mysteries of Writing Through Strategy Instruction....Pages 186-223
Commentary....Pages 224-232
Front Matter....Pages 233-233
Self-Recording of Attending to Task: Treatment Components and Generalization of Effects....Pages 235-262
Social Skills Training with Learning Disabled Children and Adolescents: The State of the Art....Pages 263-278
Why Social Skills Training Doesn’t Work: An Alternative Model....Pages 279-303
The Use of Schema in Research on the Problem Solving of Learning Disabled Adolescents....Pages 304-321
Commentary....Pages 322-326
Front Matter....Pages 327-327
Intervention Effectiveness at the Postsecondary Level for the Learning Disabled....Pages 329-344
Back Matter....Pages 345-347
