Interpreting Kant for Education: Dissolving Dualisms and Embodying Mind

هیچ متفکری در دنیای مدرن به اندازه امانوئل کانت راه را برای توسعه فلسفه نگذاشته است و فکر کردن به فلسفه تعلیم و تربیت بدون آن دشوار است. حسی از کانت در پس زمینه. با این حال، تفسیرهای ساده شده و گزارش های تلفیقی فراوان است، که تصویری «کانتی» را می سازد که به آسانی تسلیم کاریکاتور می شود. تفسیر کانت برای آموزش خطاهای این تصویر را آشکار می کند. شیلا وب از طریق مجموعه‌ای مارپیچ از استدلال‌ها، دوگانگی‌های اسکلروتیک واقعیت و ارزش، سوژه و ابژه، و بدن و ذهن را که در ممانعت از قدردانی از کانت و آسیب رساندن به آموزش انجام داده‌اند، از بین می‌برد. این کار نوآورانه در فلسفه تعلیم و تربیت، امکان ارزیابی مجدد کانت را فراهم می کند. نقش خود را در تعامل مجدد با کانت در سنت تحلیلی گسترده تر ایفا می کند و پایه ای مطمئن برای تحقیق و تمرین بهتر در آموزش فراهم می کند.

No thinker in the modern world has laid the way for the development of philosophy so influentially as Immanuel Kant, and it is hard to think of the philosophy of education without some sense of Kant in the background. Yet simplified exegeses and synoptic accounts abound, making for a ‘Kantian’ picture that readily succumbs to caricature. Interpreting Kant for Education exposesthe errors in this picture. Through a spiralling series of arguments, Sheila Webb dismantles the sclerotic dualisms of fact and value, subject and object, and body and mind that have done so much to hamper appreciation of Kant and to harm education. This ground-breaking work in the philosophy of education allows a reappraisal of Kant; it plays its part in the reengagement with Kant in the wider analytic tradition and provides a secure footing for better research and practice in education.