دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Interplay of Creativity and Giftedness in Science
دانلود کتاب تأثیر متقابل خلاقیت و استعداد در علم
مشخصات کتاب
Interplay of Creativity and Giftedness in Science
ویرایش: نویسندگان: Melissa K. Demetrikopoulos, John L. Pecore (eds.) سری: Advances in Creativity and Giftedness ISBN (شابک) : 9789463001632, 1872032192 ناشر: SensePublishers سال نشر: 2016 تعداد صفحات: 395 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 5 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 32,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب تأثیر متقابل خلاقیت و استعداد در علم: آموزش، عمومی
در صورت تبدیل فایل کتاب Interplay of Creativity and Giftedness in Science به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب تأثیر متقابل خلاقیت و استعداد در علم نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب تأثیر متقابل خلاقیت و استعداد در علم
این کتاب به بررسی آموزش برای مجرمان نوجوان در رابطه با پاساژ آکادمی می پردازد، که هم مشابه و هم نماینده بسیاری از برنامه های مدرسه در مراکز اصلاح و تربیت نوجوانان است. بررسی ماموریت و جمعیت این مدرسه به درک شیوه‌هایی کمک می‌کند که معلمان درباره دانش‌آموزان نوجوان بازداشت شده خود فکر می‌کنند و در نهایت نسبت به آنها عمل می‌کنند و به ویژه نشان می‌دهد که چگونه تنش بین تنبیه و توانبخشی در سیاست‌ها و طراحی مدرسه اجرا می‌شود. . با توجه به تصمیماتی که پیرامون آموزش بازداشت نوجوانان وجود دارد، تحقیقات موجود بر سه حوزه اصلی متمرکز می‌شود: اول، نیروهای اجتماعی، سیاسی و آموزشی که تعیین می‌کنند چه کسی وارد سیستم‌های عدالت نوجوانان می‌شود. دوم، چگونه این جوانان درگیر دادگاه در حالی که در سیستم هستند آموزش می بینند. و سوم، مشکلات عملی و مسائل مربوط به عدالت اجتماعی که جوانان در بازگشت به مدارس محلی خود با آن مواجه می شوند. «امیدوارم فردا شما را نبینم هم دلگرم کننده و هم دلخراش است: همدلی گسترده آن با دانش آموزانی که ال. ا. گابای تدریس می کند، آموزنده است، در حالی که بررسی بی دریغ آن از نیروهایی که جوانان را به بازداشتگاه سوق می دهند، قیچی روح است. گابای هم‌زمان توکویل و کوزول است: او ما را به طرز درخشانی در قلمرو آموزشی که برای اکثر ما غریبه است راهنمایی می‌کند، حتی زمانی که پرتره‌ای ترسناک از معلمانی می‌کشد که برای دانش‌آموزانی که باید تحت شرایط غیرممکن یاد بگیرند، طرح‌های درسی می‌سازند. از آنجایی که اولین رئیس جمهور سیاهپوست کشور به دنبال کاهش انگ مجرمان سابق غیرخشونت آمیز در جامعه ما است، اظهارات دلهره آور و شیوا گابای از خط مقدم درد و احتمال نمی تواند به موقع باشد. کتاب گابای با سیستم عدالت کیفری در ریشه‌های نهادی‌اش مقابله می‌کند: در فلاکت اقتصادی و درگیری‌های نژادی ناشی از تحصیل که رنج جوانان فقیر را تشدید می‌کند، زیرا دولتی که اغلب فقط در مواقعی (در مشکل) به آنها توجه می‌کند، به آنها توجه می‌کند. گابای با این شرح هیجان‌انگیز و هوشیارانه از معنای آموزش به کسانی که جامعه آنها را کاملاً مصرف‌کننده می‌داند، چشم‌ها را باز می‌کند و اذهان را آزار می‌دهد.» – مایکل اریک دایسون، نویسنده کتاب ریاست جمهوری سیاه: باراک اوباما و سیاست نژاد در آمریکا به عنوان بهره مند از صبر، نظم و انضباط و تدریس دلسوزانه لی گابای و همکارش در مدرسه، این کتاب به موقع به زیبایی چارچوب آموزشی را در این مدرسه رمزگشایی می کند. سیستم قضایی اطفال وقتی آمریکا به غیرت خود برای حبس پایان می‌دهد، سیاست‌گذاران، مربیان، مقامات دولتی، والدین و مدافعان باید از این کتاب با دقت نوشته شده استفاده کنند و از آن به عنوان تأمل و مکث استفاده کنند تا دانش‌آموزان جوان درگیر دادگاه خود را برای بزرگسالی آماده کنیم.» - جیم سنت ژرمن، مشاور مشاور در کارگروه پرزیدنت اوباما در مورد پلیس و روابط جامعه و ابتکار شهردار بلومبرگ نزدیک به خانه
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This book explores education for juvenile offenders in relation to Passages Academy, which is both similar to and representative of many school programs in juvenile correctional facilities. Examining the mission and population of this school contributes to an understanding of the ways in which the teachers think about and ultimately act with respect to their detained juveniles students, and particularly illustrates how the tension between punishment and rehabilitation is played out in school policies and design. By calling attention to the decisions that surround juvenile detention education, the extant research concentrates on three main areas: first, the social, political, and pedagogical forces that determine who enters the juvenile justice systems; second, how these court-involved youths are educated while they are in the system; and third, the practical problems and the social justice issues youths encountered when transitioning back to their community schools. “I Hope I Don’t See You Tomorrow is both heartwarming and heartbreaking: its vast empathy for the students that L. A. Gabay teaches is edifying, while its unsparing examination of the forces that push youth into detention is soul shearing. Gabay is at once Tocqueville and Kozol: he brilliantly guides us through the educational territory that is foreign to most of us, even as he paints a searing portrait of teachers who shape lesson plans for students who must learn under impossible conditions. Gabay’s haunting and eloquent missive from the front lines of pain and possibility couldn’t be more timely as the nation’s first black president seeks to lessen the stigma of nonviolent ex-offenders in our society. Gabay’s book confronts the criminal justice system at its institutional roots: in the economic misery and racial strife of schooling that compounds the suffering of poor youth as they are contained by a state that often only pays attention to them when they are (in) trouble. Gabay opens eyes and vexes minds with this stirring and sober account of what it means to teach those whom society has deemed utterly expendable.” – Michael Eric Dyson, author of The Black Presidency: Barack Obama and the Politics of Race in America As a beneficiary of Lee Gabay and his colleague’s patience, discipline, and compassionate teaching at the school, this timely book beautifully decrypts the pedagogical framework within the juvenile justice system. As America comes to term with its zeal for incarceration, policymakers, educators, government officials, parents and advocates should take advantage of this carefully written book and use it as reflection and pause as we prepare our young court-involved students towards adulthood.” – Jim St. Germain, Advisory counsel on President Obama’s Taskforce on Police & Community Relations and Mayor Bloomberg’s Close to Home initiative
فهرست مطالب
Front Matter....Pages i-ix
Chinese Education in the Globalized World....Pages 1-16
Front Matter....Pages 17-17
Global Paths, Local Trajectories....Pages 19-34
Internationalization of Higher Education in China....Pages 35-49
Internationalization of Higher Education in China....Pages 51-66
Reorientalism/Reorientality/Re-Orientality....Pages 67-82
Front Matter....Pages 83-83
Internationalization of Chinese Higher Education in the Era of Globalization....Pages 85-106
Chinese Students in the UK....Pages 107-128
The Unique Features of Chinese International Students in the United States....Pages 129-150
Informal Preparation of Chinese Students for Study Abroad in Sweden....Pages 151-166
Front Matter....Pages 167-167
Teaching English as a Global Language in the Age of Neoliberalism....Pages 169-186
Academic Sojourners or Global Educators?....Pages 187-202
Teaching in Transnational Spaces....Pages 203-218
Learning in an Unfamiliar Culture....Pages 219-234
Growing Up in Canada....Pages 235-244
Front Matter....Pages 167-167
Emigration Trends and Policies in China....Pages 247-267
Chinese Intellectual Migration to the US....Pages 269-284
Chinese Students’ Propensity to Stay in Canada....Pages 285-300
Living in a Double Diaspora....Pages 301-318
The Homecoming....Pages 319-340
Competing for Global Talents....Pages 341-357
Back Matter....Pages 359-368
