International Reflections on the Netherlands Didactics of Mathematics : Visions on and Experiences with Realistic Mathematics Education

این کتاب با دسترسی آزاد، با الهام از بعدازظهر موضوعی ICME 13 در مورد "سنت های آموزشی اروپا"، خوانندگان را به سفری با محققان، توسعه دهندگان و مربیان آموزش ریاضیات در هجده کشور می برد، که در مورد تجربیات خود با ریاضیات واقعی فکر می کنند. آموزش (RME)، تئوری دستورالعمل ویژه حوزه برای آموزش ریاضیات از اواخر دهه 1960 در هلند توسعه یافت. نویسندگان خارج از هلند درباره جنبه‌های RME، انتقاداتشان از RME و پروژه‌های مبتنی بر RME گذشته و فعلی بحث می‌کنند.

واضح است که یک رویکرد خاص در آموزش ریاضی را نمی توان به سادگی به کشور دیگری منتقل کرد. به این ترتیب، در هجده فصل، نویسندگان توضیح می‌دهند که چگونه RME را با شرایط فردی خود و دیدگاه خود در مورد آموزش ریاضی تطبیق داده‌اند، و داستان‌های شخصی خود را در مورد اینکه چگونه RME بر تفکر آنها در آموزش ریاضی تأثیر گذاشته است، می‌گویند.

This open access book, inspired by the ICME 13 Thematic Afternoon on “European Didactic Traditions”, takes readers on a journey with mathematics education researchers, developers and educators in eighteen countries, who reflect on their experiences with Realistic Mathematics Education (RME), the domain-specific instruction theory for mathematics education developed in the Netherlands since the late 1960s. Authors from outside the Netherlands discuss what aspects of RME appeal to them, their criticisms of RME and their past and current RME-based projects.

It is clear that a particular approach to mathematics education cannot simply be transplanted to another country. As such, in eighteen chapters the authors describe how they have adapted RME to their individual circumstances and view on mathematics education, and tell their personal stories about how RME has influenced their thinking on mathematics education.