دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Paula Rothermel (eds.)
سری:
ISBN (شابک) : 9781349496112, 9781137446855
ناشر: Palgrave Macmillan UK
سال نشر: 2015
تعداد صفحات: 337
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 2 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب دیدگاه های بین المللی در مورد آموزش خانگی: آیا ما هنوز به مدارس نیاز داریم؟: روانشناسی تربیتی، یادگیری و آموزش، جامعه شناسی آموزش، جامعه شناسی آموزش، آموزش و تربیت معلم، مدیریت، سازمان و رهبری
در صورت تبدیل فایل کتاب International Perspectives on Home Education: Do We Still Need Schools? به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب دیدگاه های بین المللی در مورد آموزش خانگی: آیا ما هنوز به مدارس نیاز داریم؟ نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این مجموعه تحقیقات ترکیبی التقاطی از نامهای برجسته در مطالعات آموزش خانگی در سراسر جهان را گرد هم میآورد. این کتاب از آموزش خانگی برای کشف آموزش معاصر خارج از مدرسه و قرار دادن آن در یک زمینه جهانی، سیاسی و انتقادی استفاده میکند و خواندنی ضروری برای مربیان خانگی، دانشگاهیان و سیاستگذاران به طور یکسان خواهد بود.
This collection brings together the research of an eclectic mix of leading names in home-based education studies worldwide. It uses home education to explore contemporary education outside of school and place it into a global, political and critical context, and will be essential reading for home educators, academics and policymakers alike.
Front Matter....Pages i-xiv
Introduction....Pages 1-17
Front Matter....Pages 19-19
Home Educating Parents: Martyrs or Pathmakers?....Pages 21-29
Reflections on Australian Home Education Research and Vygotskian Learning Theory....Pages 30-43
Parental and Children’s Views on Mathematical Learning within the Home Environment....Pages 44-56
The Informal Acquisition and Development of Literacy....Pages 57-73
How Are New Technologies Impacting Elective Home Learners?....Pages 74-84
Front Matter....Pages 85-85
Home Education and Social Integration....Pages 87-98
A Case of Mistaken Identity: Perspectives of Home Educators and State Officials in England and Wales, and Florida, USA....Pages 99-110
Validity of High Stakes Standardized Test Requirements for Homeschoolers: A Psychometric Analysis....Pages 111-135
Does Home Education ‘Work’? Challenging the Assumptions behind the Home Education Movement....Pages 136-147
Front Matter....Pages 149-149
Home Education versus Compulsory Schooling in Germany: The Contribution of Robert K. Merton’s Typology of Adaptation to an Understanding of the Movement and the Debate About its Legitimacy....Pages 151-165
Home Education: A Human Right?....Pages 166-178
Home Education and the European Convention on Human Rights....Pages 179-188
Home Education: A Desperately Dangerous Notion?....Pages 189-207
Front Matter....Pages 209-209
Homeschooling — The Choice and the Consequences....Pages 211-222
Reflections and Comparative Assessments on Home Education in Three Colombian Families....Pages 223-233
Front Matter....Pages 235-235
Home-Based Schools: Increasing the Access of Education to Afghan Girls and Women....Pages 237-253
Minimally Invasive Education: Pedagogy for Development in a Connected World....Pages 254-277
Black Homeschoolers: Nowhere Left to Go....Pages 278-285
Education as God Wants It: Gender, Labour and Home Schooling....Pages 286-299
Front Matter....Pages 301-301
Carnival of Blogs: An Example of Facilitating Intercultural Relations in Hispanic Home Education....Pages 303-313
Homeschooling and the Intercultural World in Which I Live....Pages 314-320
Back Matter....Pages 321-333