International Handbook of Teaching and Learning in Health Promotion: Practices and Reflections from Around the World

این کتابچه راهنمای بین‌المللی محققان و معلمان 25 کشور از پنج قاره را گرد هم می‌آورد تا تجربیات خود را در زمینه آموزش ارتقای سلامت در دوره‌های کارشناسی و کارشناسی ارشد مرتبط با حرفه‌های مختلف سلامت به اشتراک بگذارند. نویسندگان فصل روش‌های تدریس مورد استفاده در کلاس‌ها را به اشتراک می‌گذارند، شایستگی‌هایی را که دانش‌آموزان برای یادگیری نیاز دارند بحث می‌کنند و فرصت‌های پژوهشی را نشان می‌دهند. به خوانندگان نمونه هایی واقعی از راهبردهای آموزش/یادگیری توانمند، مشارکتی، جامع، بین بخشی، عادلانه و پایدار ارائه می شود که هدف آنها بهبود سلامت و کاهش نابرابری های سلامت است.

این کتاب راهنما توسط هیئت تحریریه ای که توسط 12 عضو اتحادیه بین المللی ارتقاء سلامت و آموزش (IUHPE) از هفت کشور برزیل، بلژیک، کانادا، اسرائیل، نیوزیلند، تایوان و بریتانیا تشکیل شده بود، ویرایش شد و شامل 45 فصل است که در هفت فصل سازماندهی شده است. بخش های موضوعی، که هر یک به جنبه متفاوتی از فرآیند آموزش و یادگیری ارتقای سلامت اختصاص دارد:

• ارتقای سلامت برنامه درسی
• ارتقای سلامت مرتبط با عمل
• آموزش برای ارتقای سلامت
• موضوعات ویژه ارتقاء سلامت
• ارزیابی ارتقای سلامت و تضمین کیفیت
• ارتقای سلامت به عنوان یک عمل تحول آفرین
• تفکرات دانش آموزان

راهنمای بین المللی آموزش و یادگیری در ارتقای سلامت: تمرین‌ها و بازتاب‌ها از سراسر جهان با هدف تشویق گفت‌وگو بین شیوه‌های آموزشی و یادگیری که به صورت محلی انجام می‌شوند و احتمال تکرار این تجربیات در سطح جهانی، با شناخت تفاوت‌ها و شباهت‌های فرهنگی است. این کتاب راهنما برای طیف وسیعی از خوانندگان، از جمله ارائه دهندگان آموزش و پرورش، متخصصان بهداشت و دانشجویان مراقبت های بهداشتی در نظر گرفته شده است. با توجه به رویکرد بین بخشی و بین رشته ای آن، همچنین مورد توجه معلمان و دانش آموزان در سایر رشته های علوم اجتماعی مانند برنامه ریزی شهری، مددکاری اجتماعی، سیاست عمومی، روابط بین الملل و مطالعات جمعیتی خواهد بود.

This international handbook brings together researchers and teachers from 25 countries of the five continents to share their experiences of teaching health promotion in undergraduate and graduate courses related to different health professions. Chapter authors share teaching methodologies used in classes, discuss the competencies students need to learn and indicate research opportunities. Readers will be provided with real-world examples of empowering, participatory, holistic, intersectoral, equitable and sustainable teaching/learning strategies that aim to improve health and reduce health inequities.

This handbook was edited by an editorial board formed by 12 members of the International Union for Health Promotion and Education (IUHPE) from seven countries – Brazil, Belgium, Canada, Israel, New Zealand, Taiwan and UK –, and includes 45 chapters organized in seven thematic sections, each one dedicated to a different aspect of the process of teaching and learning health promotion:

• The health promotion curriculum
• Making health promotion relevant to practice
• Pedagogies for health promotion
• Special topics for health promotion
• Health promotion assessment and quality assurance
• Health promotion as a transformational practice
• Students’ reflections

The International Handbook of Teaching and Learning in Health Promotion: Practices and Reflections from Around the World aims to encourage a dialogue between teaching and learning practices carried out locally and the possibilities of replicating these experiences globally, recognizing cultural differences and similarities. This handbook is intended for a wide range of readers, including education and training providers, health professionals and health care students. Due to its intersectoral and interdisciplinary approach, it will also be of interest to teachers and students in other fields of the Social Sciences, such as Urban Planning, Social Work, Public Policy, International Relations and Population Studies.