ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب International Handbook of Information Technology in Primary and Secondary Education (Springer International Handbooks of Education)

دانلود کتاب هندبوک بین المللی فناوری اطلاعات در آموزش ابتدایی و متوسطه (Springer International Handbooks of Education)

International Handbook of Information Technology in Primary and Secondary Education (Springer International Handbooks of Education)

مشخصات کتاب

International Handbook of Information Technology in Primary and Secondary Education (Springer International Handbooks of Education)

دسته بندی: آموزشی
ویرایش: 1 
نویسندگان:   
سری:  
ISBN (شابک) : 9780387733142, 0387733140 
ناشر:  
سال نشر: 2008 
تعداد صفحات: 1218 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 5 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 39,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 9


در صورت تبدیل فایل کتاب International Handbook of Information Technology in Primary and Secondary Education (Springer International Handbooks of Education) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب هندبوک بین المللی فناوری اطلاعات در آموزش ابتدایی و متوسطه (Springer International Handbooks of Education) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب هندبوک بین المللی فناوری اطلاعات در آموزش ابتدایی و متوسطه (Springer International Handbooks of Education)

از زمان معرفی کامپیوتر به آموزش در دهه 1960، پتانسیل آن برای آموزش K-12 به طور گسترده ای شناخته شده است. اصطلاحات مورد استفاده، که به دلیل تغییرات سریع فناوری گاهی گیج کننده است، به طور مداوم تکامل یافته است. ما در حال گذار به جامعه اطلاعاتی هستیم و اصطلاح فناوری رایانه با فناوری اطلاعات (IT) یا فناوری اطلاعات و ارتباطات (ICT) جایگزین شده است. خواسته های جدید جامعه اطلاعاتی مستلزم تمرکز آموزش بر مدیریت اطلاعات و مهارت های ارتباطی است که فناوری اطلاعات می تواند یک منبع ضروری برای آنها باشد. فناوری اطلاعات محیط‌ها و ابزارهای امیدوارکننده‌ای را برای پشتیبانی از رویکردهای جدید آموزش و یادگیری ارائه می‌کند. علیرغم سرمایه گذاری های عمده، پیاده سازی فناوری اطلاعات در آموزش و پرورش یک مشکل دائمی بوده است. و اگرچه عموماً فرض بر این است که فناوری اطلاعات دارای پتانسیل بالایی برای بهبود آموزش است، یافته‌های تحقیقات عمده اخیراً نتایج مثبت فناوری اطلاعات را بر عملکرد دانش‌آموزان تأیید کرده‌اند. در حالی که حجم وسیعی از تحقیقات در مورد فناوری اطلاعات (IT) در آموزش K-12 وجود دارد، بیشتر آن پراکنده است. تا کنون، ارائه یکپارچه پژوهش از دیدگاه بین المللی گسترده انجام نشده است. کتاب دو جلدی بین‌المللی فناوری اطلاعات (عنوان کامل) به عنوان یک انتشار پیشگام، موضوعات اصلی و جهت‌گیری‌های تحقیق در این زمینه را ترکیب می‌کند. یکی از تمرکز اصلی این کتاب، طراحی و پتانسیل محیط های یادگیری دانش آموزان مبتنی بر فناوری اطلاعات است. این فصل ها با ارائه آخرین تحقیقات در زمینه فناوری اطلاعات و فرآیند یادگیری، آموزش از راه دور و فناوری های نوظهور برای آموزش، به موضوع مهم پتانسیل فناوری اطلاعات برای بهبود آموزش K-12 می پردازند. موضوع مهم دوم به پیاده سازی فناوری اطلاعات در عمل آموزشی می پردازد. در این فصل، موانع و فرصت‌های پیاده‌سازی فناوری اطلاعات از منظر معلم، برنامه درسی، سازمان مدرسه و سیاست آموزشی مورد بررسی قرار می‌گیرد. برنامه درسی، شایستگی‌ها و نگرش‌ها، یادگیری معلمان، مدارس، و برنامه‌ها و سیاست‌های بین‌المللی و منطقه‌ای مورد بررسی قرار می‌گیرند تا درک چگونگی پشتیبانی از اجرای IT در تمرین آموزشی K-12 بهبود یابد. موضوعات دیگری که در این کتابچه مورد توجه قرار گرفته است شامل نقش آموزش در جامعه اطلاعاتی، تهدیدات برابری در آموزش و همچنین رویکردهای مختلف تحقیق در فناوری اطلاعات در آموزش و پرورش است. کتاب راهنمای بین‌المللی فناوری اطلاعات در آموزش ابتدایی و متوسطه به محققان، سیاست‌گذاران و دست اندرکاران یک نمای کلی یکپارچه و دقیق از این حوزه پیچیده ارائه می‌کند و آن را به یک مرجع ضروری برای همه کتابخانه‌ها و مربیان تبدیل می‌کند.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Since the introduction of the computer into education in the 1960 s its potential for K-12 education has been widely recognized. The terminology used, at times confusing due to rapid technology change, has continuously evolved. We are in transition to an information society, and the term computer technology has been replaced by information technology (IT) or information and communication technology (ICT). New demands from the information society require education to focus on information management and communication skills, for which IT can be an essential resource. IT offers promising environments and tools to support new approaches to teaching and learning. Despite major investments, the implementation of IT in education has been a persistent problem. And, although it is generally assumed that IT has high potential for improving education, major research findings have only recently confirmed positive results of IT on students performance. While there is a vast amount of research on information technology (IT) in K-12 education, most of it is scattered. Until now, a unified presentation of the research from a broad international perspective has not been accomplished. As a ground-breaking publication, the two-volume International Handbook on Information Technology (full title) synthesizes the major issues and directions of research in the field. One major focus of the Handbook is the design and potential of IT-based student learning environments. Offering the latest research in IT and the learning process, distance learning, and emerging technologies for education, these chapters address the critical issue of the potential for IT to improve K-12 education. A second important theme deals with the implementation of IT in educational practice. In these chapters, barriers and opportunities for IT implementation are studied from several perspectives: the teacher, the curriculum, the school organization and educational policy. Curriculum, competencies and attitudes, teacher learning, schools, and international and regional programs and policies are examined, to improve understanding how the implementation of IT in K-12 educational practice can be supported. Additional topics addressed in the Handbook include the role of education in the information society, threats to equity in education and as well various approaches to research in IT in education. The International Handbook on Information Technology in Primary and Secondary Education provides researchers, policy makers and practitioners with an integrated and detailed overview of this complex field, making it an essential reference for all libraries and educators.





نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی