Intercultural Studies of Curriculum: Theory, Policy and Practice

این کتاب به بررسی ابعاد فلسفی، ایدئولوژیک و عملی برنامه درسی با استفاده از دریچه بین فرهنگی می پردازد. این بین فرهنگی، مقایسه ای و فراگیر است و هر فصل شامل مطالعات موردی از حداقل سه کشور در سراسر قاره های مختلف است. با استفاده از روش‌های یکسان جمع‌آوری و تجزیه و تحلیل داده‌ها برای هر سطح کشور در هر فصل، متن روابط تئوری، سیاست و عمل برنامه درسی را در داخل و بین کشورها بررسی می‌کند. طیف متنوعی از موضوعات مورد بررسی قرار گرفته است، از جمله؛ عدالت اجتماعی و برنامه درسی آماده سازی معلم، برنامه درسی آموزش زبان، آموزش و موسیقی دوران کودکی، برنامه درسی به عنوان پراکسیس، برنامه درسی و جهانی سازی، برنامه درسی علوم، رهبری معلم در اجرای برنامه درسی، و همچنین برنامه درسی و تاریخ. کاوش در این مضامین پایه‌ای برای گفت‌وگوی باز و رویکردهای نوآورانه در بررسی مسائل برنامه درسی در درون، بین و بین فرهنگ‌ها و زمینه‌ها ایجاد می‌کند.

This book explores the philosophical, ideological and practical dimensions of curriculum using an intercultural lens. It is cross-cultural, comparative and inclusive, with each chapter featuring case studies from a minimum of three countries across different continents. By using the same methods of data collection and analysis for each country level in each chapter, the text explores relationships of curriculum theory, policy and practice both within and between countries. A diverse range of themes is explored, including; social justice and teacher preparation curriculum, language education curriculum, early childhood education and music, curriculum as praxis, curriculum and globalisation, science curriculum, teacher leadership in curriculum implementation, as well as curriculum and history. The exploration of these themes lays the foundation for open dialogue and innovative approaches in exploring curriculum issues within, between and across cultures and contexts.