Intercultural Language Teaching and Learning

ویرایش:  
نویسندگان: Anthony J. Liddicoat,  Angela Scarino(auth.)  
سری:  
ISBN (شابک) : 9781405198103, 9781118482070 
ناشر: Wiley-Blackwell 
سال نشر: 2013 
تعداد صفحات: 205 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 2 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 47,000



این بررسی گسترده از مسائل مربوط به آموزش و یادگیری زبان بین فرهنگی همه چیز را از مفاهیم اصلی گرفته تا ارزیابی برنامه پوشش می دهد و از رویکردی روان و پاسخگو برای آموزش زبان حمایت می کند که نقش اصلی آن را در تقویت درک بین فرهنگی منعکس می کند.</ b>

• شامل پوشش مسائل نظری که زبان، فرهنگ و ارتباطات را تعریف می‌کنند، و همچنین موضوعات تمرین محور مانند تعاملات کلاسی، فناوری‌ها، برنامه‌ها و ارزیابی زبان
• مؤلفه‌های آموزش زبان را به طور سیستماتیک بررسی می‌کند: خود زبان، معنا، فرهنگ، یادگیری، برقراری ارتباط و ارزیابی، و آنها را در زمینه اجتماعی و فرهنگی قرار می‌دهد
• نمونه‌های متعددی را در سراسر، برگرفته از زبان‌های مختلف، زمینه‌های بین‌المللی ارائه می‌کند. و چارچوب ها
• دربرگیرنده یک دهه تحقیق عمیق و مستندات دقیق از کار مشترک نویسندگان با معلمان شاغل است
• اضافه بسیار مورد نیاز را به ادبیات پراکنده در مورد جنبه های بین فرهنگی ارائه می کند. آموزش زبان

 

محتوا:
فصل 1 مقدمه (صفحات 1-10):
فصل 2 زبان‌ها، فرهنگ‌ها و فرهنگ بین‌فرهنگی (صفحات 11-30) ):
فصل 3 فراگیری زبان دوم، یادگیری زبان، و یادگیری زبان در یک جهت گیری بین فرهنگی (صفحه های 31-46):
فصل 4 آموزش و یادگیری زبان به عنوان یک تلاش بین فرهنگی (صفحه های 47-62):
فصل 5 طراحی تعاملات و تجربیات کلاس درس (صفحات 63-82):
فصل 6 منابع برای یادگیری زبان بین فرهنگی (صفحات 83-105):
فصل 7 فن آوری ها در آموزش و یادگیری زبان بین فرهنگی (صفحات 107-121) :
فصل 8 ارزیابی یادگیری زبان بین فرهنگی (صفحات 123-142):
فصل 9 برنامه نویسی و برنامه ریزی (صفحات 143-166):
فصل 10 ارزیابی برنامه های زبان (صفحه های 167-178):

This wide-ranging survey of issues in intercultural language teaching and learning covers everything from core concepts to program evaluation, and advocates a fluid, responsive approach to teaching language that reflects its central role in fostering intercultural understanding.

• Includes coverage of theoretical issues defining language, culture, and communication, as well as practice-driven issues such as classroom interactions, technologies, programs, and language assessment
• Examines systematically the components of language teaching: language itself, meaning, culture, learning, communicating, and assessments, and puts them in social and cultural context
• Features numerous examples throughout, drawn from various languages, international contexts, and frameworks
• Incorporates a decade of in-depth research and detailed documentation from the authors’ collaborative work with practicing teachers
• Provides a much-needed addition to the sparse literature on intercultural aspects of language education

 

Content:
Chapter 1 Introduction (pages 1–10):
Chapter 2 Languages, Cultures, and the Intercultural (pages 11–30):
Chapter 3 Second Language Acquisition, Language Learning, and Language Learning within an Intercultural Orientation (pages 31–46):
Chapter 4 Language Teaching and Learning as an Intercultural Endeavor (pages 47–62):
Chapter 5 Designing Classroom Interactions and Experiences (pages 63–82):
Chapter 6 Resources for Intercultural Language Learning (pages 83–105):
Chapter 7 Technologies in Intercultural Language Teaching and Learning (pages 107–121):
Chapter 8 Assessing Intercultural Language Learning (pages 123–142):
Chapter 9 Programming and Planning (pages 143–166):
Chapter 10 Evaluating Language Programs (pages 167–178):