Interaktivität und Dinge in der kulturellen Bildung: Theoretische Reflektionen und Ergebnisse einer Grounded Theory der Bildhauerei

اریک سونز این پرسش را بررسی می‌کند که چگونه افراد و اشیا در زمینه مجسمه‌سازی از منظر نظریه کنش و مادیت تعامل دارند و چگونه می‌توان این نوع تعامل را به عنوان یک لحظه مرتبط آموزش فرهنگی توجیه کرد و درک کرد. در نتیجه، یک مدل نظری و قابل تعمیم از آموزش فرهنگی مرتبط با چیز ایجاد می‌شود که شامل بینش‌های عملی-آموزشی نیز می‌شود. نویسنده موفق شده است که به موضوع مجسمه سازی از منظر زیبایی شناسی، پدیدارشناسی و تربیت فرهنگی که تاکنون بوده است نگاه نکند، بلکه آن را مبتنی بر مبنایی ابژه ای و اجتماعی-نظری قرار دهد. برای این منظور، اریک پسران خوانش جدیدی از آثار عملگرایانه جورج هربرت مید ارائه می دهد که پیشگامانه است.

Eric Sons geht aus handlungs- und materialitätstheoretischer Perspektive der Frage nach, wie Menschen und Dinge im Feld der Bildhauerei zusammenwirken und wie diese Art der Interaktivität als relevantes Moment kultureller Bildung begründet und gefasst werden kann. Als Ergebnis wird ein verallgemeinerungsfähiges, theoretisches Modell dingbezogener kultureller Bildung erarbeitet, das zudem praktisch-pädagogische Erkenntnisse enthält. Dem Autor gelingt es, den Gegenstand Bildhauerei, anders als bislang überwiegend üblich, nicht aus der Perspektive von Ästhetik, Phänomenologie und Kulturpädagogik zu betrachten, sondern gegenstandsbezogen und sozial-theoretisch zu fundieren. Dafür fertigt Eric Sons eine neue Lesart der pragmatistischen Arbeiten von George Herbert Mead an, die bahnbrechend ist.