دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Interaktionsmuster im Gehörlosenunterricht
دانلود کتاب الگوهای تعامل در آموزش ناشنوایان
مشخصات کتاب
Interaktionsmuster im Gehörlosenunterricht
ویرایش: 1 نویسندگان: Prof. Dr. Heribert Jussen, Dr. Gernoth Grunst M.A., Jürgen Dorn, Sabine Prinz, Thomas Kaul (auth.) سری: Forschungsberichte des Landes Nordrhein-Westfalen 3196 ISBN (شابک) : 9783531031965, 9783322876454 ناشر: VS Verlag für Sozialwissenschaften سال نشر: 1985 تعداد صفحات: 230 زبان: German فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 4 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 52,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب الگوهای تعامل در آموزش ناشنوایان: تحصیلات (عمومی)
در صورت تبدیل فایل کتاب Interaktionsmuster im Gehörlosenunterricht به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب الگوهای تعامل در آموزش ناشنوایان نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب الگوهای تعامل در آموزش ناشنوایان
ممکن است کسی بحث کند که آیا امروزه مفهوم منسجمی از آموزش برای ناشنوایان و کم شنوایان وجود دارد یا اینکه هنوز نیاز به توسعه دارد. در حوزه مرکزی زبان در آموزش افراد دارای آسیب شنوایی، به هر حال سنت طولانی بحث های آموزشی و تربیتی و بر این اساس، طیفی از رویکردهای آزمایش شده وجود دارد. زبان در اینجا قبل از هر چیز به عنوان یک موضوع یادگیری دیده می شود. با این حال، در برنامه ریزی آموزشی دروس یا در تعبیه این طرح ها در ملاحظات چارچوب آموزشی، زبان نیز باید به عنوان وسیله ای برای تبادل فکری بین معلمان و دانش آموزان منعکس شود. تعامل آموزشی خود شرایطی را برای اجرای موفقیت آمیز یا ناموفق آنچه که از نظر آموزشی و آموزشی از پیش طراحی شده است ایجاد می کند. به منظور ارائه مبنای علمی برای تدریس در مدارس ناشنوایان و کم شنوایان، نیاز به بررسی تجربی شرایط ارتباط و تعامل کلاسی نسبت به مدارس عادی بیشتر است. تنها زمانی انجام چنین پروژه تحقیقاتی منطقی بود که هم ابزار روش شناختی و هم ابزار کاملاً فنی برای چنین تحلیل هایی در دسترس بود. از آنجایی که مولفه های دیداری تبادل اطلاعات کلاس درس برای دانش آموزان ناشنوا غالب است، بدیهی است که پژوهش تجربی تدریس در زمینه آموزش ناشنوایان تنها از طریق توسعه تکنیک های پیشرفته ضبط سمعی و بصری امکان پذیر شد.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Man mag sich streiten, ob es heute eine geschlossene Konzeption der Padagogik der Gehorlosen und Schwerhorigen gibt, oder ob es diese nicht erst noch zu entwerfen gilt. Fur den zentralen Bereich der Sprache im Unterricht mit Horgeschadigten ist jeden falls eine lange Tradition didaktischer und padagogischer Ausein andersetzungen und demgemaB ein Spektrum -erprobter- Ansatze zu verzeichnen. Sprache wird hier zunachst und vor allem als Lerngegenstand gesehen. In der didaktischen Planung von Unterricht bzw. in der Einbettung dieser Entwurfe in padagogische Rahmenuberlegungen ist Sprache jedoch auch als Medium des gedanklichen Austauschs zwischen Lehrer und Schulern zu reflektieren. Die unterrichtliche Interaktion selbst schafft die Bedingungen fur erfolgreiche oder miBlingende Umsetzungen des padagogisch und didaktisch Vorkonzipierten. Starker noch als im Normalschulbereich ist daher fur eine wissenschaftliche Fundierung des Unterrichts an Schulen fur Gehorlose und Schwerhorige zu fordern, die Be dingungen unterrichtlicher Kommunikation und Interaktion empi risch zu untersuchen. Ein solches Forschungsvorhaben war erst dann sinnvoll in Angriff zu nehmen, als sowohl das methodische als auch das rein technische Instrumentarium fur derartige Analysen zur Verfugung standen. Da die visuellen Komponenten des unterrichtlichen Informations austausches fur gehorlose Schuler dominant sind, ist es einsich tig, daB erst durch die Entwicklung avancierter audiovisueller Aufzeichnungstechniken empirische Unterrichtsforschung im Rahmen der Gehorlosenpadagogik moglich wurde.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages I-VIII
Forschungsmethodische und pädagogische Ausgangssituation des Projekts KMH....Pages 1-32
Fehlerkorrekturen im Gehörlosenunterricht....Pages 33-79
Elizitieren — das Hervorlocken von Schüleräußerungen....Pages 80-191
Schlußbemerkung....Pages 192-194
Back Matter....Pages 195-222
نظرات کاربران
کتاب های تصادفی
دانلود کتاب The Well of Being: Childhood, Subjectivity, and Education
دانلود کتاب Process improvement with electronic health records : a stepwise approach to workflow and process management
دانلود کتاب Las puertas del paraíso
دانلود کتاب «Экстремальный туризм как направление спортивного туризма в России и за рубежом»
