دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Juan Pablo Hourcade
سری:
ISBN (شابک) : 1601981287, 9781601981295
ناشر: Now Publishers Inc
سال نشر: 2008
تعداد صفحات: 128
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 848 کیلوبایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Interaction Design and Children به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب طراحی تعامل و کودکان نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
با توجه به قرار گرفتن بیشتر کودکان در معرض فناوری های رایانه ای، ضروری است که آنها با در نظر گرفتن توانایی ها، علایق و نیازهای رشدی کودکان طراحی شوند. طراحی تعامل و کودکان با هدف کمک به این هدف از طریق بررسی تحقیقات در مورد رشد شناختی و حرکتی کودکان، مسائل ایمنی مرتبط با فنآوریها و روشها و اصول طراحی است. همچنین مروری بر روندهای تحقیقاتی جاری در زمینه طراحی تعامل و کودکان ارائه میکند و چالشهایی را برای تحقیقات آینده شناسایی میکند. طراحی تعامل و کودکان حوزه جوانی است، اما پایه های محکمی برای ساختن دارد. دههها کار روی رشد کودک نقطه شروعی است. تحقیق در مورد مهارت های حرکتی کودکان می تواند به توسعه تعاملات سطح پایین کمک کند. آگاهی از خطراتی که فناوریها ممکن است ایجاد کنند، علائم هشداردهندهای برای مناطقی است که باید از آنها دور بمانند. پیروی از دستورالعمل های مبتنی بر تجربی می تواند راه را آسان کند. اما چالشهای زیادی باقی مانده است و طراحی تعامل و کودکان ابزار ارزشمندی برای کسانی است که میخواهند با این رشته آشنا شوند و همچنین برای کسانی که به دنبال به روز شدن با تحقیقات فعلی در مورد طراحی تعامل و کودکان هستند.
Given the greater exposure of children to computer technologies, it is imperative that they be designed taking into account children's abilities, interests, and developmental needs. Interaction Design and Children aims to contribute towards this goal through a survey of research on children's cognitive and motor development, safety issues related to technologies and design methodologies and principles. It also provides an overview of current research trends in the field of interaction design and children and identifies challenges for future research. Interaction design and children is a young field, but it has strong foundations to build on. Decades of work on child development provide a starting point. Research on children's motor skills can guide the development of low-level interactions. An awareness of the risks that technologies may pose provides warning signs for areas to stay away from. Following empirically based guidelines can ease the way. But many challenges remain and Interaction Design and Children is a valuable tool for those who want to become familiar with the field as well as for those looking to get up to date with current research on interaction design and children.
1601981287......Page 1
Contents......Page 10
Introduction......Page 12
Theories of Cognitive Development......Page 16
Theories of Intelligence......Page 25
Perceptual Development......Page 28
Memory......Page 29
Problem Solving......Page 31
Language......Page 34
Manipulation......Page 36
Reaching Movements......Page 38
Physical......Page 40
Social, Emotional, and Moral......Page 41
Design Methodologies......Page 44
Children as Testers......Page 45
Children as Design Partners......Page 46
Visual Design......Page 50
Interaction Styles......Page 51
Using Pointing Devices......Page 53
Use of Sound......Page 61
Supporting Creativity and Problem Solving......Page 62
Supporting Collaboration and Communication......Page 71
Accessing, Organizing, Gathering, and Exploring Content......Page 76
Learning From Simulations......Page 79
Supporting Children with Special Needs......Page 80
Interacting with ``Intelligent'' Characters......Page 83
Learning Skills......Page 85
Mobile, Tangible, and Ubiquitous Computing......Page 88
Designing and Evaluating Technologies......Page 90
Challenges for Future Research......Page 95
Conclusion......Page 102
References......Page 106