Integrating Therapeutic Play Into Nursing and Allied Health Practice: A Developmentally Sensitive Approach to Communicating with Children

این کتاب با ادغام قدرت‌های درمانی بازی در ارائه خدمات مراقبت‌های بهداشتی به کودکان و نوجوانان، به حمایت از پرستاری حساس به رشد و عملکرد بهداشتی وابسته کمک می‌کند. این برنامه برای پیوند دادن بازی، رشد کودک، علوم اعصاب، بیوپسی-اجتماعی و تئوری های دلبستگی با مدل زیست پزشکی سلامت طراحی شده است.

پرستاران و متخصصان بهداشتی وابسته با کودکان بین ۰ تا ۱۸ سال و مبتلا به بیماری‌ها، آسیب‌ها، بیماری‌ها، اختلالات و شرایط مختلف دوران کودکی کار می‌کنند و بنابراین در موقعیت برتر قرار دارند. برای درک و حمایت از کودکان از طریق تجربیات بالقوه دردناک و آسیب زا مراقبت های بهداشتی. درک نقش بازی و کاربرد قدرت های درمانی بازی در برقراری ارتباط با کودکان و خانواده ها این پتانسیل را دارد که مراقبت های کودکان را به طور قابل توجهی بهینه کند. تئوری و استراتژی‌ها، ابزارها و تکنیک‌های مبتنی بر بازی ارائه‌شده در این کتاب به پرستاران و متخصصان مراقبت‌های بهداشتی کمک می‌کند تا با کودکان به شیوه‌ای متناسب با سنشان درگیر شوند و از طریق زبان طبیعی بازی با کودکان «صحبت» کنند تا درک، مقابله، تاب‌آوری را افزایش دهند. ، و شفا.

بازی به عنوان یک توانایی متوالی در حال رشد شناخته می شود و می تواند با سن و مرحله زندگی کودک هماهنگ شود. رویکردهای مبتنی بر بازی را می‌توان بر روی یک پیوستار از بازی کاملاً هدایت‌شده توسط کودک یا غیر هدایت‌کننده تا بازی آموزشی تسهیل‌شده بزرگسالان قرار داد. اطلاعات پزشکی را می توان با توجه به نقاط مختلف این زنجیره تنظیم کرد تا استدلال بالینی را آگاه کند و به کودکان کمک کند تا برای رویه ها آماده شوند، پس از مداخلات پزشکی بهبود یابند و/یا تشخیص خود را معنا کنند.

در حالی که این کتاب به پرستاران و متخصصان بهداشتی وابسته است که با کودکان و خانواده‌های آنها کار می‌کنند، ممکن است منبع ارزشمندی برای پزشکان و سایر متخصصان در محیط‌های اجتماعی یا آموزشی باشد. به طور سیستمی به عنوان یک تیم کار کنند. این کتاب خواننده را به سفری می‌برد تا نقش‌های مختلف حرفه‌ای و درمانی را در نحوه تعامل بازیگوشانه با کودکان از طریق طیفی از داستان‌های موردی به تصویر بکشد.

This book helps support developmentally sensitive nursing and allied health practice by integrating the therapeutic powers of play into child and adolescent health care service provision. It is designed to link play, child development, neuroscience, biopsychosocial and attachment theories with the biomedical model of health.

Nurses and allied health professionals work with children aged between 0-18 years and with diverse childhood illnesses, injuries, diseases, disorders, and conditions, and are therefore in a prime position to understand and support children through potentially painful and traumatic health care experiences. Understanding of the role of play and the application of the therapeutic powers of play in communicating with children and families has the potential to significantly optimise paediatric care. The theory and play based strategies, tools and techniques presented in this book assist nurses and health care professionals to engage with children in an age-appropriate manner and ‘speak’ with children through their natural language of play, to enhance comprehension, coping, resiliency, and healing.

Play is recognised as a sequentially developing ability and can be aligned with the child’s age and stage of life. Play based approaches can be placed on a continuum from fully child led or non-directive play to adult facilitated educative play. Medical information can be tailored according to the various points along this continuum to inform clinical reasoning and to help children prepare for procedures, recover from medical interventions and / or make sense of their diagnosis.

Whilst this book is directed at nurses and allied health professionals who work with children and their families, it may also be a valuable resource for medical and other professionals in community or educational settings to work systemically as a team. The book takes the reader on a journey to illustrate various professional and therapeutic roles in how to playfully engage children through a range of case vignettes.