ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Integral Education: New Directions in Higher Learning

دانلود کتاب آموزش تلفیقی: جهت گیری های جدید در آموزش عالی

Integral Education: New Directions in Higher Learning

مشخصات کتاب

Integral Education: New Directions in Higher Learning

دسته بندی: آموزشی
ویرایش: Hardcover 
نویسندگان: , ,   
سری:  
ISBN (شابک) : 9781438433493 
ناشر: State University of New York Press 
سال نشر: 2010 
تعداد صفحات: 403 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 9 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 53,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 11


در صورت تبدیل فایل کتاب Integral Education: New Directions in Higher Learning به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب آموزش تلفیقی: جهت گیری های جدید در آموزش عالی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب آموزش تلفیقی: جهت گیری های جدید در آموزش عالی

خلاصه محققان و متخصصان برجسته مرزهای آموزش را از منظر یکپارچه بررسی می کنند. چالش های آموزشی که امروزه با آن مواجه هستیم، ما را به سمت گامی جدید در تکامل تئوری و عمل آموزشی سوق می دهد. از مربیان خواسته می شود تا فراتر از ارائه ساده جایگزین ها، به ادغام بهترین رویکردهای اصلی و جایگزین و رساندن آنها به سطح بعدی بروند. آموزش یکپارچه با گرد هم آوردن محققان و متخصصان برجسته از آموزش عالی که به طور فعال مرزهای آموزش را از منظری یکپارچه بررسی می کنند، این کار را انجام می دهد. این یک مرور کلی از چشم انداز در حال ظهور آموزش یکپارچه از دیدگاه های مختلف نظری و کاربردی ارائه می دهد. ویژگی‌های کلیدی آموزش تلفیقی شامل بررسی دیدگاه‌های چندگانه، به‌کارگیری تکنیک‌های آموزشی مختلف (مانند تأملی، گفت‌وگوی، تجربی)، ترکیب دقت مفهومی با تجربه تجسم‌یافته، استفاده از روان‌شناسی رشد، و پرورش فضای بازتابی و دگرگون‌کننده برای دانش‌آموزان و معلمان است. آموزش یکپارچه جامع‌ترین خلاصه‌ای از این رویکرد جدید هیجان‌انگیز را ارائه می‌کند و به عنوان منبعی ارزشمند برای هر تلاشی جامع در آموزش عمل می‌کند. به عنوان اولین کتابی که همپوشانی بین نظریه انتگرال و آموزش را بررسی می کند، طیف گسترده ای از دیدگاه ها، از جمله علمی، دانشگاهی، کاربردی، نظری، اجتماعی-تاریخی، و حکایتی/روایی را ارائه می دهد. - توماس جی. موری، EdD «این کتاب با جامعیت در نگاه خود به حوزه آموزش، رویکرد نظری انتگرال را برآورده می‌کند. من معتقدم هر استادی که ارزشش را دارد باید آن را بخواند.» - مارک جی فیشلر، دانشگاه ایالتی پلیموث شان Esbjörn-Hargens دانشیار و رئیس موسس برنامه تئوری انتگرال در دانشگاه جان اف کندی است. او ویراستار نظریه انتگرال در عمل: دیدگاه های کاربردی، نظری و سازنده در مدل AQAL است که توسط SUNY Press منتشر شده است و سردبیر اجرایی مجله نظریه و عمل انتگرال است. جاناتان ریمز دانشیار آموزش در دانشگاه علم و صنعت نروژ و سردبیر مجله Integral Review است. اولن گانلاگسون (Olen Gunnlaugson) دانشیار فوق دکتری در دانشگاه سایمون فریزر است.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Summary Leading researchers and practitioners explore the frontiers of education from an Integral perspective. The educational challenges faced today are driving us toward a new step in the evolution of educational theory and practice. Educators are called to go beyond simply presenting alternatives, to integrating the best of mainstream and alternative approaches and taking them to the next level. Integral Education accomplishes this by bringing together leading researchers and practitioners from higher education who are actively exploring the frontiers of education from an integral perspective. It presents an overview of the emerging landscape of integral education from a variety of theoretical and applied perspectives. Key characteristics of integral education include exploring multiple perspectives, employing different pedagogical techniques (e.g., reflective, dialogical, empirical), combining conceptual rigor with embodied experience, drawing on developmental psychology, and cultivating a reflective and transformative space for students and teachers alike. Integral Education provides the most comprehensive synopsis of this exciting new approach and serves as a valuable resource for any integral effort within education. “As the first book to explore the overlap between Integral Theory and education, it offers a wide range of perspectives, including scientific, academic, applied, theoretical, socio-historical, and anecdotal/narrative.” — Thomas J. Murray, EdD “This book fulfills the Integral Theoretical approach by being comprehensive in its view of the field of education. I believe any professor worth his or her salt needs to read it.” — Mark J. Fischler, Plymouth State University Sean Esbjörn-Hargens is Associate Professor and Founding Chair of the Integral Theory Program at John F. Kennedy University. He is the editor of Integral Theory in Action: Applied, Theoretical, and Constructive Perspectives on the AQAL Model, also published by SUNY Press, and Executive Editor of the Journal of Integral Theory and Practice. Jonathan Reams is Associate Professor of Education at the Norwegian University of Science and Technology and Editor-in-Chief of Integral Review. Olen Gunnlaugson is a Postdoc Associate at Simon Fraser University.



فهرست مطالب

Table of Contents

List of Figures
Acknowledgments

The Emergence and Characteristics of Integral Education: An Introduction
Sean Esbjörn-Hargens, Jonathan Reams, and Olen Gunnlaugson

I. Historical Contexts

1. Western-Islamic and Native American Genealogies of Integral Education
Gary P. Hampson, Southern Cross University

2. Elements of the Underacknowledged History of Integral Education
Markus Molz, University of Luxembourg and Gary P. Hampson, Southern Cross University

3. The Complete Yoga: The Lineage of Integral Education
Jim Ryan, California Institute of Integral Studies

II. Distinct Approaches

4. Integral Theory in Service of Enacting Integral Education: Illustrations from an Online Graduate Program
Sean Esbjörn-Hargens, John F. Kennedy University

5. Integral Transformative Education: A Participatory Proposal
Jorge Ferrer, Marina Romero, and Ramon Albareda, California Institute of Integral Studies

6. A “Developmental Action Inquiry” Approach To Teaching First-, Second-, and Third-Person Action Research Methods
Erica Steckler and William R. Torbert, Boston College

7. Teaching Integratively: Five Dimensions of Transformation
Roben Torosyan, Fairfield University

8. Encountering the (W)hole: Integral Education as Deep Dialogue and Cultural Medicine
Matthew Bronson, California Institute of Integral Studies, and Ashok Gangadean, Haverford College

III. Case Studies

9. Jazz, Creativity, and Consciousness: A Blueprint for Integral Education
Ed Sarath, University of Michigan

10. Grounding Integral Theory in the Field of Experience
Terri O’Fallon, Pacifi c Integral

11. An Open Way of Being: Integral Reconceptualization of Mathematics for Teaching
Moshe Renert and Brent Davis, University of British Columbia

12. Written in “Three Voices:” A Turn Toward Integral Higher Education
Irene Karpiak, University of Oklahoma

13. Integral Education, Integral Transformation, and the Teaching of Mind-Body Medicine
Joel Kreisberg, John F. Kennedy University

14. Matching Educational Intentions with Assessment: Using an Integral Map
Nancy T. Davis, Florida State University

15. Expanding Our Vision in the Teaching and Design of University Science—Coming to Know Our Students
Sue Stack, University of Tasmania

IV. Looking Ahead

16. Integral Mind, Brain, and Education
Katie Heikkinen, Harvard University

17. Embodying Integral Education in Five Dimensions
Carissa Wieler, John F. Kennedy University

18. Opening Up the Path of Integral Education
Olen Gunnlaugson, Simon Fraser University

19. Contemporary Integral Education Research: A Transnational and Transparadigmatic Overview
Markus Molz, University of Luxembourg

20. Spirituality and Integral Thought in Higher Education
Alexander Astin, UCLA and Jonathan Reams, Norwegian University of Science and Technology

21. Evolving Higher Education Integrally: Delicate Mandalic Theorizing
Jennifer M. Gidley, Southern Cross University

Author Biographies
Index




نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی