Instructional Design Principles for High-Stakes Problem-Solving Environments

این کتاب به بررسی انواع مشکلات و محدودیت‌های پیش روی متخصصان در حوزه‌های امنیتی، پزشکی، سلامت روان، هوانوردی و مهندسی می‌پردازد. ما هر روز به متخصصان بسیار آموزش دیده برای حل مشکلات پیچیده در محیط های پر خطر، یعنی محیط هایی که تهدید مستقیم برای حفظ جان انسان ها هستند، تکیه می کنیم.

در حالی که کار قبلی بر حل مسئله در یک حوزه متمرکز بود، این کتاب چندین حوزه مرتبط را پوشش می‌دهد. این به سه بخش تقسیم می شود که بخش اول به مبانی نظری می پردازد که شامل تئوری های طراحی آموزشی و تخصص می شود. بخش دوم پنج حوزه پرمخاطره را پوشش می دهد و دستورالعمل هایی را برای آموزش در این حوزه ها ارائه می دهد. به نوبه خود، بخش سوم رهنمودهای عملی را برای طراحی آموزشی در حرفه های پرمخاطب، از جمله تجزیه و تحلیل یادگیرنده، تجزیه و تحلیل وظیفه، ارزیابی و ارزشیابی ارائه می دهد.

این کتاب برای خوانندگان گسترده ای از جمله کسانی که در مشاغل پر استرس و فشار زمان فعالیت می کنند در نظر گرفته شده است. مربیان در سازمان‌های حرفه‌ای می‌توانند از چارچوب‌های نظری و استراتژی‌های آموزشی مورد بحث در این کتاب هنگام آماده‌سازی مشتریان خود برای حل مشکلات پیچیده و واقعی استفاده کنند. علاوه بر این، این کتاب منبع ارزشمندی برای دانشگاهیان و دانشجویان فارغ التحصیل و همچنین هر کسی که علاقه مند به حل مسئله است، ارائه می دهد.

This book examines the types of problems and constraints faced by specialists in the areas of security, medicine, mental health, aviation and engineering. Every day we rely on highly trained specialists to solve complex problems in high-stakes environments, that is, environments involving direct threats to the preservation of human life.

While previous work has tended to focus on problem solving in a single domain, this book covers multiple, related domains. It is divided into three parts, the first of which addresses the theoretical foundations, with coverage of theories of instructional design and expertise. Part two covers the five high-stakes domains and offers directions for training in these domains. In turn, part three provides practical guidelines for instructional design in high-stakes professions, including learner analysis, task analysis, assessment and evaluation.

The book is intended for a broad readership, including those who operate in high-stress, time-pressure occupations. Trainers at professional organisations can utilise the theoretical frameworks and training strategies discussed in this book when preparing their clients for complex, real-world problem solving. Further, the book offers a valuable resource for academics and graduate students, as well as anyone with an interest in problem solving.