دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Institutional Racism in the Academy: A Case Study
دانلود کتاب نژادپرستی نهادی در آکادمی: مطالعه موردی
مشخصات کتاب
Institutional Racism in the Academy: A Case Study
ویرایش:
نویسندگان: Andrew Pilkington
سری:
ISBN (شابک) : 1858564921, 9781858564920
ناشر: Trentham Books
سال نشر: 2011
تعداد صفحات: 189
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 3 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 43,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Institutional Racism in the Academy: A Case Study به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب نژادپرستی نهادی در آکادمی: مطالعه موردی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب نژادپرستی نهادی در آکادمی: مطالعه موردی
دانشگاه ها، مانند سایر سازمان های عمومی، اغلب گفته می شود که
با نژادپرستی نهادی مشخص می شوند. این کتاب به بررسی این موضوع می
پردازد که چگونه سیاست گذاران و پزشکان در دانشگاه ها در دهه
گذشته به دنبال ترویج برابری نژادی بوده اند.
نویسنده نشان می‌دهد که نژادپرستی نهادی تداوم قابل توجهی در
رویکرد دانشگاه‌ها به برابری نژادی دارد. در طول دوره مورد
مطالعه، به دلیل آنچه که "وزن سفیدی مطلق" نامیده می شود، تمایلی
به شناسایی برابری نژادی به عنوان اولویت و انجام اقدامات مناسب
وجود نداشت. مقایسه دانشگاه میدشایر با پلیس میدشایر این تصور را
تقویت کرد. تفاوت‌هایی بین فرهنگ‌های شغلی دو سازمان یافت شد، اما
این تحقیق شباهت‌های شگفت‌انگیزی را در رویکردهای آن‌ها به برابری
نژادی نشان داد، زیرا در هر دوی این‌ها از یک هنجار سفید بدیهی
ناشی می‌شد.
این کتاب پیامدهای این تحلیل را برای سیاست گذاران، شاغلین و
سخنرانانی که برابری نژادی را در آموزش ترویج می کنند، ترسیم می
کند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Universities, like other public organizations, are often said
to be characterized by institutional racism. This book explores
how policy makers and practitioners in universities have sought
to promote race equality over the past decade.
The author shows that institutional racism accounts for
significant continuities in the approach of universities to
race equality. Throughout the period studied, there was
reluctance to identify race equality as a priority and to take
appropriate action because of what has been called “the sheer
weight of whiteness”. A comparison of Midshire University with
Midshire Police reinforced this perception. Contrasts were
found between the occupational cultures of the two
organizations but the research revealed surprising parallels in
their approaches to race equality as in both these stemmed from
a taken-for-granted white norm.
The book draws out the implications of this analysis for policy
makers, practitioners and lecturers who promote racial equality
in education.
