Innovationen und Erziehung: Deutschland — Japan

با جلد \"نوآوری و آموزش\" جلد دوم از سری جدید انتشارات مجله مدیریت بازرگانی \"ZfB-Edition\" را ارائه می کنیم. مانند مورد اول، به سوالات مدیریت نوآوری در مقایسه بین فرهنگی می پردازد. نوآوری ها به توانایی نوآورانه یک شرکت و قدرت غلبه بر موانع موجود در نوآوری بستگی دارد. توانایی نوآوری حداقل بر اساس خلاقیت نیست. بنابراین تحقیقات خلاقیت انگیزه قابل توجهی از فشار ایجاد شده توسط تشدید رقابت در بازارهای جهانی برای درک بهتر فرآیند نوآوری دریافت کرده است. خلاقیت را می توان از طریق آموزش ارتقا داد، اما همچنین می توان آن را کاهش داد یا حتی خفه کرد. بنابراین، این سؤال که آیا سیستم آموزشی معین بیشتر ترمز نوآوری است تا مروج خلاقیت، برای مسئله رقابت پذیری یک کشور و مشاغل آن که نباید دست کم گرفته شود، اهمیت دارد. این جلد شامل مطالعات و نظراتی در مورد ارتباط بین خلاقیت و نظام آموزشی در مقایسه آلمان و ژاپن است. این تا حدی مبتنی بر ارائه ها و بحث های ارائه شده در سمپوزیوم سال 1990 در مورد "سیستم آموزشی و نوآوری" است که به طور مشترک توسط آکادمی علوم برلین و موسسه آلمانی مطالعات ژاپنی در توکیو سازماندهی شد. با این حال، در طول این سمپوزیوم، شرکت کنندگان ژاپنی توجه من را به تعدادی مقاله که قبلاً فقط به زبان ژاپنی منتشر شده بود، جلب کردند. مقالات دیگری که به نظر ما برای روشن کردن دیدگاه ژاپنی مناسب به نظر می رسید توسط شرکت کنندگان در سمپوزیوم بررسی شد.

Mit dem Band "Innovationen und Erziehung" legen wir den zweiten Band der neuen Schriftenreihe der Zeitschrift für Betriebswirtschaft "ZfB-Edition" vor. Er setzt sich wie der erste mit Fragen des Innovationsmanagement im interkulturellen Vergleich auseinander. Innovationen hängen von der Innovationsfähigkeit einer Unternehmung und von der Kraft ab, gegebenenfalls vorhandene Innovationsbarrieren überwinden zu können. Innovations­ fähigkeit beruht nicht zuletzt auf Kreativität. Die Kreativitätsforschung hat daher unter dem durch die Verschärfung des Wettbewerbs auf den Weltmärkten ausgelösten Druck, den In­ novationsprozeß besser zu verstehen, einen beachtlichen Antrieb erhalten. Kreativität kann durch Erziehung gefördert, aber auch gebremst oder gar erstickt werden. Die Frage, ob das jeweils gegebene Erziehungssystem sich eher als Innovationsbremse denn als Kreativitätsförderer erweist, ist daher für die Frage nach der Wettbewerbsfähigkeit eines Landes und seiner Arbeitsplätze von nicht zu unterschätzender Bedeutung. Der vorliegende Band enthält Untersuchungen und Meinungen über den Zusammenhang von Kreativität und Bildungssystem im Vergleich von Deutschland und Japan. Er beruht zum Teil auf den Vorträgen und Diskussionen, die bei dem gemeinsam von der Akademie der Wissenschaften zu Berlin und dem Deutschen Institut für Japanstudien in Tokyo im Jahre 1990 durchgeführten Symposium über "Bildungssystem und Innovation" gehalten wurden. Während dieses Symposiums haben mich japanische Teilnehmer aber auch auf eine Reihe von Aufsätzen aufmerksam gemacht, die bisher nur in japanischer Sprache er­ schienen waren. Andere Aufsätze, die nach unserer Meinung geeignet schienen, den japa­ nischen Standpunkt deutlich zu machen, wurden von Teilnehmern an dem Symposium be­ gutachtet.