Information Technology in Educational Management

موسسات آموزشی که مدیران، مدیران و معلمان در اواخر دهه 1990 در آنها مشغول به کار خواهند بود، بسیار متفاوت از امروز خواهند بود. مدارسی که تا همین اواخر در اجرای فناوری اطلاعات (IT) در مدیریت و مدیریت خود عقب مانده بودند، اکنون در تلاش هستند تا این شکاف را کم کنند. یک فرآیند کامپیوتری گسترده و سریع در مدارس، مناطق مدرسه و در سراسر سطوح دیگر سیستم آموزشی، از جمله دانشگاه ها، رایانه ها را به بخشی جدایی ناپذیر از صحنه مدیریت آموزشی تبدیل کرده است. یک کامپیوتر روی میز هر statT مدیریت آموزشی ممکن است در آینده نزدیک به واقعیت تبدیل شود. اصطلاح "IT" شامل سه جزء اصلی است: سخت افزار، نرم افزار - عمدتا سیستم های اطلاعات مدیریت (MIS) / سیستم های پشتیبانی تصمیم (DSS) و عوامل انسانی. در حال حاضر اجرای موفقیت آمیز به نرم افزار کافی و عوامل انسانی بستگی دارد. MIS/DSS ها با هدف ارائه پشتیبانی معنادار از کارکنان مدرسه در فعالیت های روزانه و بهبود عملکرد، اثربخشی و کارایی آنها اجرا می شوند. تقریباً مانند دانشگاه‌ها، پایگاه‌های اطلاعاتی مدارس قابل استفاده و قابل دسترسی ایجاد می‌شود که شامل داده‌های دانش‌آموزان، معلمان، کارمندان، کلاس‌های درس، کلاس‌های آموزشی، دوره‌ها، دستاوردها و رفتار دانش‌آموزان، فضای مدرسه، برنامه درسی، امور مالی، موجودی، حمل‌ونقل و غیره است. p>

Educational institutions in which administrators, managers and teachers will be working in the late 1990's will be far different from those oftoday. Schools, which until recently were lagging behind in the implementation of information technology (IT) in their administration and management, are now attempting to close the gap. A massive and rapid computerization process in schools, school districts and throughout the other Ievels of the educational system, including universities, has made computers an integral part of the educational management scene. A computer on the desk of every educational management statT might become a reality in the near future. The term "IT" includes three main components: hardware, software - mainly management information systems (MIS)/decision support systems (DSS) and human factors. Presently, successful implementation depends on adequate software and on human factors. MIS/DSSs are being implemented with the aim of providing meaningful support for school employees in their daily activities, and to improve their performance, etfectiveness and efficiency. Much like at universities, usable and accessible school databases are being established, encompassing data on students, teachers, employees, classrooms, grade Ievels, courses, student achievements and behavior, school space, curriculum, finance, inventory, transportation, etc.