دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Inequalities in the Teaching Profession: A Global Perspective
دانلود کتاب نابرابری در حرفه معلمی: یک چشم انداز جهانی
مشخصات کتاب
Inequalities in the Teaching Profession: A Global Perspective
ویرایش:
نویسندگان: Marie-Pierre Moreau (eds.)
سری:
ISBN (شابک) : 9781349460410, 9781137328601
ناشر: Palgrave Macmillan UK
سال نشر: 2014
تعداد صفحات: 240
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 2 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 67,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب نابرابری در حرفه معلمی: یک چشم انداز جهانی: جنسیت و آموزش، ساختار اجتماعی، نابرابری اجتماعی، جامعه شناسی آموزش، جامعه شناسی آموزش، عدالت اجتماعی، برابری و حقوق بشر، آموزش و تربیت معلم
در صورت تبدیل فایل کتاب Inequalities in the Teaching Profession: A Global Perspective به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب نابرابری در حرفه معلمی: یک چشم انداز جهانی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب نابرابری در حرفه معلمی: یک چشم انداز جهانی
این مجموعه در مقابله با دیدگاه رایج تدریس به عنوان فراگیر، تداوم نابرابری ها در حرفه معلمی را برجسته می کند. این کتاب راههایی را بررسی میکند که جنسیت، قومیت، طبقه اجتماعی و سایر نشانگرهای هویت تجربیات معلمان را در طیف وسیعی از زمینههای نهادی و ملی شکل میدهند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Countering the commonplace view of teaching as inclusive, this collection highlights the persistence of inequalities in the teaching profession. It explores the ways in which gender, ethnicity, social class and other identity markers shape teachers' experiences in a range of institutional and national contexts.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages i-xii
Front Matter....Pages 1-1
Introduction: Theorising and Mapping Inequalities in the Teaching Profession....Pages 3-26
A Global Concern: Creating a Diverse Teaching Force for Marginalised Communities — In Japan, the UK, the United States, China and Bhutan....Pages 27-49
A Question of Role and Respect: The Status of Female Teachers in Societies in Change....Pages 50-66
Front Matter....Pages 67-67
Who Counts as a ‘Real’ Teacher? Australian Teachers as Respectable, Conservative… and White....Pages 69-86
Grumpy Old Teachers? An Insight into the Life Experiences of Veteran Teachers....Pages 87-100
Bodies and Binaries: An Examination of Women Teachers in the United States....Pages 101-117
Negotiating Sexualities, Constructing Possibilities: Teachers and Diversity....Pages 118-135
Front Matter....Pages 137-137
Lesbian and Gay Teachers: Negotiating Subjectivities in Sydney Schools....Pages 139-156
Making Sense of Their Career Pathways: The Work Narratives of Women Primary School Principals in Hong Kong....Pages 157-178
Panacea and Liberator: Racial Formation and the Black Teacher in the United States....Pages 179-199
The Limits of Role Modelling as a Policy Frame for Addressing Equity Issues in the Teaching Profession....Pages 200-223
Conclusion....Pages 224-228
Back Matter....Pages 229-232
