Indiscipline in Young EFL Learner Classes

این کتاب با گوش دادن به صدای معلمان و زبان آموزان جوان انگلیسی به عنوان یک زبان خارجی (EFL) نور جدیدی بر بی انضباطی کلاس درس می اندازد. با تمرکز بر داده‌های منابع متعدد، فصل‌های این جلد شرح کاملی از اعمال بی‌انضباطی یادگیرنده، چارچوبی برای دسته‌بندی انواع بی‌انضباطی، کاوش در علیت درک شده فراتر از رفتار قابل مشاهده، و استراتژی‌های مدیریت و ارزیابی آن‌ها توسط معلمان و کودکان ارائه می‌دهند. نویسنده راهنمایی های عملی را برای ایجاد فضای کلاس درس یادگیری زبان انگلیسی از طریق اهداف و فرآیندهای آموزشی چند جانبه ارائه می دهد. این کتاب یک نقطه مرجع برای دانشگاهیان، محققان، دانشجویان، مربیان و مربیان معلمی است که مایلند طراحی و اجرای مطالعات موردی کیفی چند لنز قابل اعتماد در مورد این موضوع را ارتقا دهند. با قدرت تبیین کننده و دگرگون کننده خود، الهام بخش تحقیقات ابتکاری بیشتر و ابتکارات عملی برای درک و مدیریت موفق بی انضباطی کودکان در زمینه های مختلف یادگیری زبان انگلیسی است.

This book sheds new light on classroom indiscipline by listening to the voices of both the teachers and the young learners of English as a Foreign Language (EFL). By focusing on data from multiple sources, chapters in this volume offer a thorough description of undisciplined learner acts, a framework for categorizing indiscipline types, an exploration of perceived causality beyond the observable behavior, and of management strategies and their evaluation by teachers and children. The author offers practical guidance on creating a disciplined EFL learning classroom atmosphere through multilateral educational aims and processes. This book is a point of reference for academics, researchers, university students, educators and teacher trainers who wish to enhance the design and implementation of reliable multi-lens qualitative case studies on the subject. With its elucidating and transformative power, it inspires further innovative research and practical initiatives for the understanding and successful management of child indiscipline in diverse EFL learning contexts.