دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Indigenous Knowledges: Privileging Our Voices
دانلود کتاب دانش بومی: امتیاز دادن به صدای ما
مشخصات کتاب
Indigenous Knowledges: Privileging Our Voices
ویرایش: [II] نویسندگان: Tarquam McKenna, Donna Moodie, Pat Onesta سری: Critical New Literacies: The Praxis of English Language Teaching and Learning (PELT) ISBN (شابک) : 9789004461642, 9789004461628 ناشر: Koninklijke Brill NV سال نشر: 2021 تعداد صفحات: 166 [176] زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 4 Mb
قیمت کتاب (تومان) : 33,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Indigenous Knowledges: Privileging Our Voices به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب دانش بومی: امتیاز دادن به صدای ما نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب دانش بومی: امتیاز دادن به صدای ما
چگونه سیستم های دانش جدید برای آکادمی باید منعکس کننده تاریخ 60000 ساله بومیان باشد؟ 10 فصل توسط دانشگاهیان بومی و غیر بومی از مؤسسه NIKERI پاسخی به این سؤال با روایت‌های مولد و گاهی چالش برانگیز ارائه می‌کند و به وضعیت آموزش عالی منحصر به فرد در استرالیا می‌پردازد.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
How should new knowledge systems for the academy be reflective of a 60,000-year-old Aboriginal histories? The 10 chapters by Indigenous and Non-Indigenous academics from the NIKERI Institute offer an answer to this question with generative and sometimes challenging narratives and addresses a unique higher education situation in Australia.
فهرست مطالب
Contents Notes on Contributors Introduction Articulating ‘Country’ in Aboriginal and TorresStrait Islander Land Management: The Storyof One Australian Post-Graduate Course Indigenous Knowledges and Global KnowledgeSystems: Co-Actioning Thresholds in AustralianScience Curricula and Initial Teacher Education Passing Time Where the Rivers Meet Thought Ritual: An Indigenous Data Analysis Method for Research The Value of an Integrated Relational andCulturally Responsive Pedagogy in TeachingAboriginal and Torres Strait Islander TeacherEducation Students A Meeting of Freshwater and Saltwater: Opening the Dialogue of Aboriginal Concepts of Culture within an Academic Space Critical Social Work from Indigenous Perspectives Conclusion
