مشخصات کتاب

Inclusive Education in African Contexts: A Critical Reader

ویرایش:  
نویسندگان: Nareadi Phasha,  Dikeledi Mahlo,  George J. Sefa Dei (eds.)  
سری: Anti-Colonial Educational Perspectives for Transformative Change 
ISBN (شابک) : 9789463008037, 9789463008020 
ناشر: SensePublishers 
سال نشر: 2017 
تعداد صفحات: 194 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 8 مگابایت 

کلمات کلیدی مربوط به کتاب آموزش فراگیر در زمینه های آفریقا: یک خواننده انتقادی: آموزش، عمومی

در صورت تبدیل فایل کتاب Inclusive Education in African Contexts: A Critical Reader به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب آموزش فراگیر در زمینه های آفریقا: یک خواننده انتقادی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب آموزش فراگیر در زمینه های آفریقا: یک خواننده انتقادی

چگونه امکانات، محدودیت‌ها و چالش‌های تحصیل و آموزش فراگیر را در زمینه‌های آفریقا بیان کنیم؟ این کتاب اصرار دارد که آموزش فراگیر را نمی توان بدیهی تلقی کرد. شمول نه یک عمل آموزشی طبیعی است و نه یک عمل معین. باید برای آن مبارزه کرد. آوردن دیدگاه انتقادی به مدرسه و آموزش فراگیر ضروری است. این کتاب با لنز آفریقایی به بحث های آموزشی جاری می افزاید. این آموزش فراگیر را از لنزهای متعدد محتوای برنامه درسی، آموزش و پرورش کلاس درس، بازنمایی، فرهنگ، محیط و زندگی سازمانی-اجتماعی مدارس، پیگیری برابری و عدالت اجتماعی و جستجوی ارتباط آموزشی درگیر می کند. عقیده بر این است که آفریقا را نمی توان در بازنگری در شمول آموزشی به شیوه هایی که پرسش های مهم قدرت، برابری و تفاوت های اجتماعی را برمی انگیزد، رها کرد. مسئله هویت لاغرها از نظر طبقه، جنسیت، جنسیت، (ناتوانی)، زبان، قومیت و نژاد به همان اندازه برای تحصیل و آموزش آفریقایی اهمیت دارد. هنگامی که گنجاندن به عنوان تمامیت آموزش درک می شود، آنگاه چگونه تحصیل و آموزش با فراگیرنده کامل – بدن، ذهن، روح و روان او، و همچنین استفاده از جامعه محلی و دانش بومی در آموزش و یادگیری مرتبط می شود. گنجاندن در معرض خطر برنامه های آموزشی لیبرال است که به سادگی با مدرسه و آموزش بازی می کنند و به سختی چالش تغییرات آموزشی را در بر می گیرند. آنچه ما نیاز داریم یک تغییر ساختاری اساسی است که تضمین کند مدرسه و آموزش و پرورش تفاوت ها را در بر می گیرد و در عین حال با آموزش بومی گرایی، استعمار زدایی و مقاومت دست و پنجه نرم می کند.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

How do we articulate the possibilities, limitations and challenges of inclusive schooling and education in African contexts? This book insists that inclusive education cannot be taken for granted. Inclusion is neither a natural nor a given educational practice. It must be struggled for. Bringing a critical perspective to inclusive schooling and education is imperative. This book adds to current educational debates with an African lens. It engages inclusive education from multiple lenses of curriculum content, classroom pedagogy and instruction, representation, culture, environment and the socio-organization life of schools, the pursuit of equity and social justice and the search for educational relevance. It is opined that Africa cannot be left behind in rethinking educational inclusion in ways that evoke critical questions of power, equity and social difference. The question of leaner’s identity in terms of class, gender, sexuality, (dis)ability, language, ethnicity and race are equally consequential for African schooling and education. When inclusion is understood as wholeness of education, then how schooling and education engage the complete learner – her/his body, mind, soul and spirit, as well as the use of local community and Indigenous knowledges in teaching and learning become relevant. Inclusion stands the risk of liberal educational agendas that simply tinker or toy with schooling and education and hardly embrace the challenge of educational change. What we need is a fundamental structural change that ensures schooling and education embraces difference while grappling with the teaching of Indigeneity, decolonization and resistance.

فهرست مطالب

Front Matter....Pages i-vii
Inclusive Schooling and Education in African Contexts....Pages 1-17
Epistemologies of Inclusive Education and Critical Reflexivity for Pedagogic Practices in Primary Years (4–11)....Pages 19-36
Creating Rights-Based and Inclusive Schools in South Africa....Pages 37-47
Disability and Inclusive Education in Zimbabwe....Pages 49-63
Practices and Opportunities of Inclusive Education in Botswana....Pages 65-84
Inclusive Education....Pages 85-100
Rethinking Inclusive Education in an African Context....Pages 101-113
Language as an Excluding Factor in the South African School System....Pages 115-128
Concealed Market and the Commercialization of Education and its Implication for Inclusivity....Pages 129-137
New Possibilities for School Curriculum....Pages 139-149
A Ghanaian Teacher Evaluates access and Equity to Education in Canada and Ghana – John Dewey’s Philosophy of Education and the Education for all Initiative....Pages 151-171
Transforming Indigenous Curriculum in the Philippines through Indigenous Women’s Knowledge and Practices....Pages 173-189
Back Matter....Pages 191-193

نظرات کاربران

کتاب های تصادفی

دانلود کتاب CYA: Securing Exchange Server 2003 & Outlook Web Access

دانلود کتاب Activate! B1 Tests with Answer Key

دانلود کتاب A study of the responses of partially denervated (deafferented) neurones of the central nervous system to pyramidal impulses and to reflex and chemical stimulation

دانلود کتاب Integrating Excel and Access

دانلود کتاب Programming Android, 2nd Edition: Java Programming for the New Generation of Mobile Devices