دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Inclusion and Psychological Intervention in Schools: A Critical Autoethnography (Inclusive Education: Cross Cultural Perspectives)
دانلود کتاب شمول و مداخله روانشناختی در مدارس: خودمردم نگاری انتقادی (آموزش فراگیر: دیدگاه های متقابل فرهنگی)
مشخصات کتاب
Inclusion and Psychological Intervention in Schools: A Critical Autoethnography (Inclusive Education: Cross Cultural Perspectives)
دسته بندی: آموزشی ویرایش: 1 نویسندگان: John Quicke سری: ISBN (شابک) : 9781402063671, 1402063679 ناشر: سال نشر: 2007 تعداد صفحات: 199 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 58,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Inclusion and Psychological Intervention in Schools: A Critical Autoethnography (Inclusive Education: Cross Cultural Perspectives) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب شمول و مداخله روانشناختی در مدارس: خودمردم نگاری انتقادی (آموزش فراگیر: دیدگاه های متقابل فرهنگی) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب شمول و مداخله روانشناختی در مدارس: خودمردم نگاری انتقادی (آموزش فراگیر: دیدگاه های متقابل فرهنگی)
این کتاب شامل تعدادی از مطالعات موردی در مورد مداخلات در مدارس برای ترویج شمول دانش‌آموزانی است که به خدمات روانشناسی آموزشی مرجع محلی (EPS) در شمال انگلستان مراجعه می‌کنند. هدف ارائه گزارش‌هایی است که از توصیف «شکست‌ها» و همچنین «موفقیت‌ها» شانه خالی نمی‌کنند و منعکس‌کننده «آشفتگی» کلی این نوع کار هستند. آنها به عنوان «داستان» از دیدگاه یک روانشناس تربیتی نوشته شده اند که خود را به عنوان یک متخصص بازتابی انتقادی می داند که عملکرد حرفه ای او مبتنی بر یک فلسفه دموکراتیک و فراگیر است. روش شناسی کتاب از سنت تحقیق کیفی در علوم اجتماعی و آموزش، به ویژه قوم نگاری و اقدام پژوهی استفاده می کند و سهم بی نظیری در نقش «داستان» در این نوع پژوهش دارد. نویسنده احساس می‌کند که رویکرد او چالشی برای محدودیت‌های مرسوم در تحقیق در حرفه‌اش است که مانع از توسعه گفت‌وگوی بازتر درباره نقش و هدف مداخلات روانشناختی برای ترویج شمول می‌شود. نمونه‌های عملی استراتژی‌های عملی در جریان اصلی، بینش‌هایی را ارائه می‌دهد که باید برای همه متخصصان، معلمان، مربیان و سایر افراد مرتبط با گنجاندن دانش‌آموزانی که به عنوان «نیازهای آموزشی ویژه» توصیف می‌شوند، مورد علاقه باشد.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This book consists of a number of case studies about interventions in schools to promote the inclusion of pupils referred to a local authority Educational Psychology Service (EPS) in the north of England. The aim is to provide accounts which do not shirk from describing ‘failures’ as well as ‘successes’ and which reflect the general ‘messiness’ of this kind of work. They are written as ‘stories’ from the point of view of an educational psychologist who regards himself as a critical reflective practitioner whose professional practice is grounded in a democratic, inclusive philosophy. The methodology of the book draws on the qualitative research tradition in social science and education, in particular ethnography and action research, and makes a unique contribution to the role of ‘storying’ in this kind of research. The author feels that his approach represents a challenge to conventional constraints on research in his own profession which prevent the development of a more open dialogue about the role and purpose of psychological interventions to promote inclusion. The worked examples of practical strategies in mainstream provide insights which should be of interest to all support professionals, teachers, educationalists and others concerned with inclusion of pupils described as having ‘special educational needs’.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages i-xi
Front Matter....Pages 19-21
Introduction....Pages 1-17
From Classroom to ‘Colditz’ via a Learning Support Unit....Pages 23-37
A Girl Who ‘Squeezed in and out of Everywhere’....Pages 39-52
‘Giving up on Them’: A Tale of Despair....Pages 53-68
Front Matter....Pages 69-71
‘Off the Differentiation Map’: Why Did Inclusion Fail?....Pages 73-87
Constructing a ‘Disordered’ Identity in a Child-Centred School....Pages 89-103
Action Research, Learning and Football Culture: A Successful Intervention?....Pages 105-119
On the Social Meaning of ‘Throwing a Wobbly’ and the Question of Survival in a Primary Classroom....Pages 121-135
Front Matter....Pages 137-138
‘We Might be Losing Him’....Pages 139-147
‘That’s Our Boy Down to a T’....Pages 149-157
Conclusion: Promoting Inclusion via the Creation of Democratic Learning Communities....Pages 159-173
Back Matter....Pages 175-189
نظرات کاربران
کتاب های مرتبط
دانلود کتاب French Verbs
دانلود کتاب Oxford Essays in Jurisprudence: Fourth Series
دانلود کتاب Globalization and Belonging: The Politics of Identity in a Changing World (New Millennium Books in International Studies)
دانلود کتاب The New Communications Landscape: Demystifying Media Globalization (Routledge Research in Cultural and Media Studies)
دانلود کتاب AIDS Counselling: Institutional Interaction and Clinical Practice (Studies in Interactional Sociolinguistics)
دانلود کتاب The Problem of Assessment in Art and Design (Intellect Books - Readings in Art and Design Education)
دانلود کتاب The Oxford Handbook of Tudor Literature (Oxford Handbooks)
دانلود کتاب The Public Law Private Law Divide: Une Entente Assez Cordiale? = La Distinction Du Droit Public Et Du Droit Prive: Regards Francais Et Britanniques (Studies ... Institute of European and Comparative Law)
دانلود کتاب Brazilians Working With Americans Brasileiros que trabalham com americanos: Cultural Case Studies Estudos de casos culturais (Portuguese Edition)
