Included or excluded? : the challenge of the mainstream for some SEN children

ویرایش:  
نویسندگان: Ruth Cigman  
سری:  
ISBN (شابک) : 0203966066, 0415401186 
ناشر: Routledge 
سال نشر: 2007 
تعداد صفحات: 222 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 2 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 36,000

این متن بسیار موضوعی نشان می‌دهد که باید بین انواع نیازهای ویژه در آموزش‌های ویژه تمایز قائل شد و به این احتمال اشاره کرد که برخی از کودکان SEN ممکن است به عنوان یادگیرنده در محیط‌های غیراصولی شادتر و مؤثرتر باشند.
محتوا: دفاع از شمول متوسط ​​و پایان ایدئولوژی / کالین لو --
حقوق، کارآمدی و آموزش فراگیر / جف لیندسی --
کودکان مبتلا به اختلالات طیف اوتیسم / لورنا وینگ --
صحبت به عنوان یک والدین: افکاری در مورد گنجاندن آموزشی برای کودکان اوتیستیک / شارلوت مور --
"جنگ اره کردن با هم" : تاملاتی در مورد دانش آموزان ناشنوا و گنجاندن / جوی جارویس --
جاده مراکش: بازتاب در مورد کوچک مدارس و کودکان شکننده / ویلیام کولی --
تنوع و انتخاب برای کودکان با نیازهای پیچیده / ویل اسپورجن --
معضلات فراگیری و آینده آموزش / برام نورویچ --
اصلاح آموزش ویژه قانون نیازها : واژگان و عدالت توزیعی / ویلیام ایوانز --
فراتر از معضل تفاوت : رویکرد توانمندی به معلولیت و نیازهای آموزشی ویژه / لورلا ترزی --
چالش رفع نیازهای آموزشی اضافی با یا بدون اظهارات نیاز آموزشی ویژه / اینگرید لانت --
اما بقیه چطور؟ : الگوهای پیشرفت دانش آموزان در مدارس فراگیر / آلن دایسون ... [و همکاران] --
به سوی یک سیستم آموزشی فراگیرتر: بعدی برای مدارس ویژه کجاست؟ / Mel Ainscow --
چشم انداز برای دهکده : چارچوبی جدید برای یادگیری فراگیر / دلا اسمیت --
گنجاندن از طریق فناوری برای کودکان اوتیسم / دینا موری و وندی لاوسون --
آیا برخی از کودکان هستند غیر قابل آموزش؟ : رویکردی به مشکلات اجتماعی، عاطفی و رفتاری / پل کوپر --
پرورش گروه های کودکان با مشکلات اجتماعی، عاطفی و رفتاری / ماریون بناتان.
چکیده:

This highly topical text suggests that distinctions should be made between kinds of special need in special education, and the possibility addressed that some SEN children might be happier and more effective as learners within non-mainstream settings.
Content: A defence of moderate inclusion and the end of ideology / Colin Low --
Rights, efficacy and inclusive education / Geoff Lindsay --
Children with autistic spectrum disorders / Lorna Wing --
Speaking as a parent : thoughts about educational inclusion for autistic children / Charlotte Moore --
'Jig-sawing it together' : reflections on deaf pupils and inclusion / Joy Jarvis --
The road to Marrakesh : reflections on small schools and fragile children / William Colley --
Diversity and choice for children with complex needs / Will Spurgeon --
Dilemmas of inclusion and the future of education / Brahm Norwich --
Reforming special educational needs law : vocabulary and distributive justice / William Evans --
Beyond the dilemma of difference : the capability approach to disability and special educational needs / Lorella Terzi --
The challenge of meeting additional educational needs with or without statements of special educational need / Ingrid Lunt --
But what about the others? : patterns of student achievement in inclusive schools / Alan Dyson ... [et al.] --
Towards a more inclusive education system : where next for special schools? / Mel Ainscow --
Visions for the village : a new framework for inclusive learning / Dela Smith --
Inclusion through technology for autistic children / Dinah Murray and Wendy Lawson --
Are some children unteachable? : an approach to social, emotional and behavioural difficulties / Paul Cooper --
Nurture groups for children with social, emotional and behavioural difficulties / Marion Bennathan.
Abstract: