Implementing the Group-Based Early Start Denver Model for Preschoolers with Autism

ویرایش: 1 
نویسندگان: Giacomo Vivanti,  Ed Duncan,  Geraldine Dawson,  Sally J. Rogers (auth.)  
سری:  
ISBN (شابک) : 9783319496900, 9783319496917 
ناشر: Springer International Publishing 
سال نشر: 2017 
تعداد صفحات: 158 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 3 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 37,000



این کتاب اقتباس گروهی از مدل دنور شروع اولیه (ESDM) را بررسی می‌کند که برای استفاده در کودکان پیش دبستانی مبتلا به اختلال طیف اوتیسم (ASD) طراحی شده است. اصول و رویه‌های مدل دنور شروع اولیه مبتنی بر گروه (G-ESDM) را تشریح می‌کند و دستورالعمل‌های عملی و تجربی را برای اجرای برنامه‌های مؤثر و مقرون به صرفه در سراسر مراقبت‌های بهداشتی عمومی و محیط‌های آموزشی ارائه می‌دهد. فصل‌ها دلایل و استراتژی‌هایی را برای طراحی و ارزیابی مداخلات، ایجاد تیم‌های بین رشته‌ای، و سازماندهی فضاهای یادگیری برای جلب علاقه دانش‌آموزان ارائه می‌دهند. مثال‌ها در مورد تعاملات اجتماعی در گروه‌ها بحث می‌کنند که فرصت‌هایی را برای یادگیری، بهبود مهارت‌های بین فردی و کاهش رفتارهای مشکل‌ساز فراهم می‌کنند. علاوه بر این، این کتاب ایده‌هایی را برای بازآفرینی استراتژی‌های آموزشی ارائه می‌کند، زمانی که یک کودک فردی از بقیه گروه عقب است.
موضوعات ویژه عبارتند از:

• ایجاد اهداف درمانی در G-ESDM.
  
• راه اندازی تیم G-ESDM و محیط یادگیری.
  
• توسعه برنامه درسی کلاس درس G-ESDM.
  
• ابزارهای عملی مانند درختان تصمیم گیری، الگوهای آموزشی و سیستم های وفاداری.
  
• تسهیل یادگیری از طریق تعامل با همسالان و مشارکت اجتماعی.

اجرای مدل دنور شروع اولیه گروهی برای کودکان پیش دبستانی مبتلا به اوتیسم یک منبع ضروری برای پزشکان و پزشکان و همچنین محققان، اساتید و دانشجویان تحصیلات تکمیلی در زمینه های روانشناسی کودک و مدرسه، رفتار درمانی و مددکاری اجتماعی همراه با روانپزشکی، اطفال، و سیاست آموزشی و بهداشتی.

This book examines a group-based adaptation of the Early Start Denver Model (ESDM) designed for use with preschoolers with autism spectrum disorder (ASD). It describes the principles and procedures of the Group-Based Early Start Denver Model (G-ESDM) and provides practical and empirical guidelines for implementing effective, affordable programs across public healthcare and educational settings. Chapters offer rationales and strategies for designing and evaluating interventions, building interdisciplinary teams, and organizing learning spaces to engage student interest. Examples discuss the social interactions in groups that provide opportunities for learning, improving interpersonal skills, and reducing problem behaviors. In addition, the book offers ideas for retooling teaching strategies when an individual child lags behind the rest of the group.
Featured topics include:

• Creating treatment objectives in the G-ESDM.
  
• Setting up the G-ESDM team and learning environment.
  
• Development of the G-ESDM classroom curriculum.
  
• Practical tools such as decision-making trees, teaching templates, and fidelity systems.
  
• Facilitating learning through peer interactions and social participation.

Implementing the Group-Based Early Start Denver Model for Preschoolers with Autism is a must-have resource for clinicians and practitioners as well as researchers, professors, and graduate students in the fields of child and school psychology, behavioral therapy, and social work along with psychiatry, pediatrics, and educational and healthcare policy.

Front Matter....Pages i-xvi
Early Learning in Autism....Pages 1-12
The Group-Based Early Start Denver Model: Origins, Principles, and Strategies....Pages 13-30
Creating Treatment Objectives in the G-ESDM....Pages 31-42
Setting up the G-ESDM Team and Learning Environment....Pages 43-57
Development of the G-ESDM Classroom Curriculum....Pages 59-70
G-ESDM Treatment Strategies....Pages 71-86
Facilitating Learning Through Peer Interactions and Social Participation....Pages 87-99
What if the Child Does not Make Progress?....Pages 101-118
Frequently Asked Questions....Pages 119-130
Back Matter....Pages 131-147