دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: نویسندگان: Amy Ash, Michael Dean Clark, Chris Drew (editors) سری: ISBN (شابک) : 9781350152687, 9781350152694 ناشر: Bloomsbury Academic سال نشر: 2021 تعداد صفحات: [273] زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 4 Mb
در صورت تبدیل فایل کتاب Imaginative Teaching through Creative Writing: A Guide for Secondary Classrooms به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب آموزش تخیلی از طریق نوشتن خلاق: راهنمای کلاس های متوسطه نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این کتاب برگرفته از تحولات آموزشی اخیر در مطالعات نوشتن خلاق و موانع درک شده برای تدریس این موضوع در مدارس آموزش متوسطه، مکالماتی را بین معلمان متوسطه و پس از متوسطه با هدف معرفی و بهبود آموزش نوشتن خلاق در برنامههای درسی برای جوانان ایجاد میکند. این کتاب با چالشبرانگیز بودن فرضیات و دانش در مورد آموزش نوشتن خلاق، تکنیکهای جدید و جذاب را برای القای نوشتن خلاقانه در انواع آموزش هنرهای زبانی بررسی میکند و جایگزینهای فراگیر و آموزشی مناسبی را ارائه میکند که نیازهای طیف متنوعی از دانشآموزان را در نظر میگیرد. با توجه دقیق به نوشتن خلاق در سیستمهای آموزشی مبتنی بر استانداردهای فعلی، آموزش تخیلی از طریق نوشتن خلاق با دشواری درک شده آموزش موضوع در چنین محیطهایی مقابله کرده و راهحلهایی را ارائه میدهد. بخش اول که به دو بخش تقسیم شده است، قبل از اینکه بخش دوم فعالیت های عملی و رویکردهای عملی آموزش را بررسی کند، مربیان پس از دوره متوسطه به تکنیک ها و دغدغه های آموزشی مانند کارگاه آموزشی، تجدید نظر و ارزیابی می پردازند. این کتاب با تمرکز بر حوزه ای ارزشمند و کم ارائه شده از مطالعات نویسندگی خلاق، گفتگوی بسیار مورد نیاز را در مورد آینده آموزش نویسندگی خلاق در همه سطوح و مزایای همکاری در بخش ثانویه/پس از متوسطه آغاز می کند.
Growing out of recent pedagogical developments in creative writing studies and perceived barriers to teaching the subject in secondary education schools, this book creates conversations between secondary and post-secondary teachers aimed at introducing and improving creative writing instruction in teaching curricula for young people. Challenging assumptions and lore regarding the teaching of creative writing, this book examines new and engaging techniques for infusing creative writing into all types of language arts instruction, offering inclusive and pedagogically sound alternatives that consider the needs of a diverse range of students. With careful attention given to creative writing within current standards-based educational systems, Imaginative Teaching Through Creative Writing confronts and offers solutions to the perceived difficulty of teaching the subject in such environments. Divided into two sections, section one sees post-secondary instructors address pedagogical techniques and concerns such as workshop, revision, and assessment before section two explores hands-on activities and practical approaches to instruction. Focusing on an invaluable and underrepresented area of creative writing studies, this book begins a much-needed conversation about the future of creative writing instruction at all levels and the benefits of collaboration across the secondary/post-secondary divide.
Cover Contents List of Figures List of Tables Foreword Acknowledgments Introduction Part One 1 Finding Our Angels in Ourselves: Overcoming Lore and Myth to Teach Creative Writing Stephanie Vanderslice 2 Creativity and “Common” Sense: The Standardization of Creative Writing in the Secondary Classroom Chris Drew 3 The Creative Writing Process: A View from the Classroom Alexa Garvoille 4 “Workshop” as Verb and Environment: Imagining New Possibilities and Approaches Amy Ash 5 Collaborative Worldbuilding: Bridging Critical Thinking and Creative Production Trent Hergenrader 6 Our Hidden Prime Directive: How Classism Teaches People to Leave Spaceships and Wizards out of the Classroom Jennifer Pullen 7 Break Stuff: The Necessity of Mistakes and the Risks That Cause Them in Creative Writing Michael Dean Clark 8 Freedom in Limits: Using Demi-Rubrics to Evaluate Creative Work John Belk Part Two 9 Creative Foundations: The Benefits of Prioritizing Creative Nonfiction in the Secondary Standards-Based Classroom 10 Unruining Poetry Tim Staley 11 The Poetry of Math and Science Kelli Krieger 12 Making Writers Out of Readers: Using Creative Writing to Deepen Literary Analysis in Secondary Settings Heather J. Clark 13 Responsive Freedom: Creative Writing in the Advanced Placement English Literature and Composition Classroom Amanda Clarke and Nan Cohen 14 From Queen to Court Jester: Writing Multigenre Papers alongside My Students Oona Marie Abrams 15 Crafting Online Worlds as Literary Response Stacy Haynes-Moore 16 Capturing Flash Fiction: Utilizing Graphics, Family, and Friends to Engage ELL Students Mark Esperanza 17 Yours, Mine, Ours: Collaboration and Differentiated Learning in the Creative Writing Classroom Tanya Perkins and Josh Tolbert 18 NaNoWriMo and Young Writers: Using a Novel Approach to Push Students’ Writing Erik Burgeson and Tom Strous 19 Beyond Brick Walls and Computer Screens: The Story of a University/Middle School Writing Partnership Erica Hamilton and Dana VanderLugt 20 Beyond the Desk: Fostering Community Engagement through Authentic Writing Experiences in and out of the Classroom Justin Longacre Appendices Appendix 3.1: Workshop Procedure Appendix 3.2: Flash Fiction Assignment Appendix 8.1: Sample Materials Appendix 16.1 Notes on Contributors Index