دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Illusions of equality: deaf Americans in school and factory, 1850-1950
دانلود کتاب توهمات برابری: ناشنوایان آمریکایی در مدرسه و کارخانه، 1850-1950
مشخصات کتاب
Illusions of equality: deaf Americans in school and factory, 1850-1950
ویرایش:
نویسندگان: Robert M. Buchanan
سری:
ISBN (شابک) : 156368084X, 9781563680847
ناشر: Gallaudet University Press
سال نشر: 1999
تعداد صفحات: 0
زبان: English
فرمت فایل : EPUB (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 2 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 58,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Illusions of equality: deaf Americans in school and factory, 1850-1950 به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب توهمات برابری: ناشنوایان آمریکایی در مدرسه و کارخانه، 1850-1950 نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب توهمات برابری: ناشنوایان آمریکایی در مدرسه و کارخانه، 1850-1950
«مدارس مسکونی برای دانش‌آموزان ناشنوا که در قرن نوزدهم تأسیس شدند، از رویکردی دوزبانه برای آموزش استفاده می‌کردند که بر استفاده از زبان اشاره آمریکایی تأکید می‌کرد و در عین حال ارزش یادگیری انگلیسی را نیز به رسمیت می‌شناخت. اما موفقیت این سیستم با ظهور شفاهی مختل شد. تعهدش به آموزش گفتار به کودکان ناشنوا و ممنوعیت زبان اشاره بوکانان پیامدهای بعدی را با عباراتی هشیارانه به تصویر می‌کشد: اکثر دانش‌آموزان ناشنوا با تحصیلات و توانایی‌های محدود مدرسه را ترک کردند که آنها را فقط برای مشاغل حاشیه‌ای واجد شرایط می‌کرد. او همچنین اصرار سلسله مراتب مردانه را توصیف می‌کند. در جامعه ناشنوایان در مورد دفاع از تاکتیک های مسئولیت فردی تا پایان جنگ جهانی دوم، سیاستی که به طور مداوم در ایجاد امنیت شغلی برای کارگران ناشنوا شکست خورده است."--BOOK JACKET.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
"The residential schools for deaf students established in the nineteenth century favored a bilingual approach to education that stressed the use of American Sign Language while also recognizing the value of learning English. But the success of this system was disrupted by the rise of oralism, with its commitment to teaching deaf children speech and its ban of sign language. Buchanan depicts the subsequent ramifications in sobering terms: most deaf students left school with limited educations and abilities that qualified them for only marginal jobs. He also describes the insistence of the male hierarchy in the deaf community on defending the tactics of individual responsibility through the end of World War II, a policy that continually failed to earn job security for Deaf workers."--BOOK JACKET.
