Identifying, Assessing, and Treating PTSD at School

در سن 16 سالگی، تعداد قابل توجهی از دانش آموزان - حتی ممکن است "هشدارکننده" باشد - نشانه هایی از اختلال استرس پس از سانحه (PTSD) را نشان می دهند. دانش‌آموزان مبتلا به PTSD بیشتر در معرض طیف وسیعی از مشکلات، از رفتار بزهکارانه گرفته تا اختلالات خوردن، سوء مصرف مواد و ترک تحصیل هستند. برای متخصصان مدرسه‌ای، توانایی تشخیص این علائم و علائم هشداردهنده ضروری است.

تاکید بر پیشگیری و همچنین مداخله، شناسایی، ارزیابی و درمان PTSD در مدرسهبه وضوح PTSD را تعریف می کند، اثرات نامطلوب آن را بر مهارت های تحصیلی و اجتماعی-عاطفی کودکان توضیح می دهد، و راهنمایی های متخصص در مورد چگونگی شناخت نیازهای دانش آموزان و ارائه خدمات مناسب ارائه می دهد. این جلد که به عنوان مرجعی کاربردی و با استفاده آسان برای روانشناسان مدرسه و سایر متخصصان آموزشی طراحی شده است:

• این موضوع را نشان می دهد که چرا روانشناسان مدرسه و همکاران آنها باید آمادگی، تمایل و توانایی بیشتری برای شناسایی و خدمت رسانی به دانش آموزان مبتلا به PTSD داشته باشند.
• علل، شیوع و شرایط مرتبط با PTSD را شناسایی می کند. /LI>
• بررسی فرآیندهای غربالگری، ارجاع و ارزیابی تشخیصی را ارائه می‌کند.
• درمان‌های مناسب را بررسی می‌کند. دانش آموزان مبتلا به PTSD.

جوانان امروزی در دنیایی به طور فزاینده ای نامطمئن زندگی می کنند و روانشناسان مدرسه، مشاوران، مددکاران اجتماعی و عمومی و پرسنل آموزش ویژه شناسایی، ارزیابی و درمان PTSD در مدرسه را منبعی ارزشمند در عملکرد خود خواهند یافت.

By age 16, significant – one might even say "alarming" – numbers of students are demonstrating signs of posttraumatic stress disorder (PTSD). Students with PTSD are more likely to develop a range of problems, from delinquent behavior to eating disorders to substance abuse to dropping out. For the school-based professional, the ability to recognize these symptoms and warning signs is essential.

Emphasizing prevention as well as intervention, Identifying, Assessing, and Treating PTSD at School clearly defines PTSD, explains its adverse affects on children’s academic and social-emotional skills, and offers expert guidance on how to recognize student needs and provide appropriate services. This volume, designed as a practical, easy-to-use reference for school psychologists and other educational professionals:

• Makes the case for why school psychologists and their colleagues need to be more prepared, willing, and able to identify and serve students with PTSD.
• Identifies the causes, prevalence, and associated conditions of PTSD.
• Provides a review of screening, referral, and diagnostic assessment processes.
• Reviews appropriate treatments for students with PTSD.

Today’s youth live in an increasingly uncertain world, and school psychologists, counselors, social workers, and general and special education personnel will find Identifying, Assessing, and Treating PTSD at School an invaluable resource in their practices.