Identifying, Assessing, and Treating ADHD at School

بیش‌فعالی شایع‌ترین اختلال رفتاری دوران کودکی است. علاوه بر این، بسیاری از دانش آموزانی که از کمک آموزشی ویژه برخوردار می شوند، گزارش شده است که ADHD دارند. کودکان مبتلا به ADHD ممکن است مشکلات قابل توجهی در سازگاری مدرسه و مشکلات پیشرفت را تجربه کنند. رفتارهای مشکل‌ساز مرتبط با کمبود توجه و بیش‌فعالی اغلب تأثیر منفی بر کلاس درس می‌گذارد، و بنابراین، ممکن است محیط یادگیری را برای بسیاری، اگر نه همه، دانش‌آموزان به خطر بیاندازد. نیاز اساسی برای متخصصان مدرسه برای شناسایی، ارزیابی و درمان دانش آموزان مبتلا به ADHD وجود دارد.

شناسایی، ارزیابی و درمان ADHD در مدرسه علم را به عمل می آورد و به متخصصان مدرسه اطلاعات ارزشمندی برای رفع نیازهای کودکان مبتلا به ADHD ارائه می دهد. این جلد به عنوان مرجعی کاربردی و با استفاده آسان برای روانشناسان مدرسه و سایر متخصصان بهداشت روان و آموزشی طراحی شده است:

• توضیح می دهد که چرا روانشناسان مدرسه و همکاران آنها باید آماده باشند و بتوانند دانش آموزان مبتلا به ADHD را شناسایی کرده و به آنها خدمت کنند.
• شیوع، تأثیرات و شرایط مرتبط را شناسایی می کند.
• مروری از فرآیندهای غربالگری، ارجاع و ارزیابی تشخیصی را ارائه می‌دهد.
• راهنمایی‌هایی را برای انجام ارزیابی‌های روانی آموزشی ارائه می‌دهد.
• درمان‌های مبتنی بر شواهد را بررسی می‌کند.
• راهنمایی‌های عملی در مورد تنظیم برنامه‌هایی ارائه می‌دهد که به مسائل فردی و کلاس درس می‌پردازند. .

روانشناسان مدرسه و سایر متخصصان آموزش و سلامت روان شناسایی، ارزیابی و درمان ADHD در مدرسه را پیدا خواهند کرد. /EM>یک منبع استثنایی در تلاش برای افزایش سلامت روان و رشد تحصیلی دانش آموزان.

ADHD is the most commonly diagnosed childhood behavioral disorder. Moreover, many students receiving special education assistance are reported to have ADHD. Children with ADHD may experience significant school adjustment difficulties and achievement problems. Problem behaviors associated with attention deficits and hyperactivity often have a negative impact on the classroom, and, therefore, may compromise the learning environment for many, if not all, students. There is a critical need for school professionals to identify, assess, and treat students with ADHD.

Identifying, Assessing, and Treating ADHD at School brings science to practice, providing school professionals invaluable information to meet the needs of children with ADHD. This volume, designed as a practical, easy-to-use reference for school psychologists and other mental health and educational professionals:

• Explains why school psychologists and their colleagues need to be prepared and able to identify and serve students with ADHD.
• Identifies the prevalence, influences, and associated conditions.
• Provides a review of screening, referral, and diagnostic assessment processes.
• Offers guidance on conducting psychoeducational assessments.
• Reviews evidence-based treatments.
• Offers practical guidance on setting up programs that address individual and classroom issues.

School psychologists and other education and mental health professionals will find Identifying, Assessing, and Treating ADHD at School an exceptional resource in working to enhance the mental health and academic development of students.