دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Hybrid Learning: Third International Conference, ICHL 2010, Beijing, China, August 16-18, 2010. Proceedings
دانلود کتاب یادگیری ترکیبی: سومین کنفرانس بین المللی ، ICHL 2010 ، پکن ، چین ، 16 تا 18 آگوست 2010. مجموعه مقالات
مشخصات کتاب
Hybrid Learning: Third International Conference, ICHL 2010, Beijing, China, August 16-18, 2010. Proceedings
ویرایش: 1 نویسندگان: Bebo White (auth.), Philip Tsang, Simon K. S. Cheung, Victor S. K. Lee, Ronghuai Huang (eds.) سری: Lecture Notes in Computer Science 6248 : Theoretical Computer Science and General Issues ISBN (شابک) : 9783642146565, 9783642146572 ناشر: Springer-Verlag Berlin Heidelberg سال نشر: 2010 تعداد صفحات: 545 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 13 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 47,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب یادگیری ترکیبی: سومین کنفرانس بین المللی ، ICHL 2010 ، پکن ، چین ، 16 تا 18 آگوست 2010. مجموعه مقالات: کامپیوتر و آموزش
در صورت تبدیل فایل کتاب Hybrid Learning: Third International Conference, ICHL 2010, Beijing, China, August 16-18, 2010. Proceedings به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب یادگیری ترکیبی: سومین کنفرانس بین المللی ، ICHL 2010 ، پکن ، چین ، 16 تا 18 آگوست 2010. مجموعه مقالات نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب یادگیری ترکیبی: سومین کنفرانس بین المللی ، ICHL 2010 ، پکن ، چین ، 16 تا 18 آگوست 2010. مجموعه مقالات
سومین کنفرانس بین المللی یادگیری ترکیبی (ICHL 2010) توسط دانشکده مطالعات مداوم و حرفه ای دانشگاه چینی هنگ کنگ، دانشگاه عادی پکن، موسسه گوته چین، کالج کاریتاس فرانسیس هسو و کالج کاریتاس بیانچی سازماندهی شد. از مشاغل. ICHL 2010 بستری را برای تبادل دانش در مورد یادگیری ترکیبی در میان مربیان، محققان و دانشمندان کامپیوتر فراهم کرد که هدف مشترکی برای ارتقای کیفیت یادگیری و تدریس در این دنیای دانش در حال تغییر سریع با حمایت از نوآوری فناوری دارند. چندین سال است که یادگیری ترکیبی یک روند مداوم بوده است. این فقط یک ترکیب ساده از آموزش حضوری و با واسطه فناوری نیست، بلکه شامل راهبردهای یادگیری مختلف برای آموزش و یادگیری است. بر آموزش و یادگیری مبتنی بر نتیجه تأکید دارد و محیط یادگیری متنوعی را فراهم می کند. یادگیری ترکیبی احتمالاً کارآمدترین روش یادگیری در عصر کنونی جهانی شدن است، زمانی که یادگیری باید بدون مرز و پویا باشد تا نیازهای یادگیری متنوع دانش آموزان را برطرف کند. به دانش آموزان فرصت های بیشتری داده می شود تا به یادگیرندگان مستقل فعال تبدیل شوند و مهارت های عملی برای کار و مطالعه را تمرین کنند. خوشحالیم که سه سخنران اصلی برای ICHL 2010 داشتیم. آنها ربکا لاونر از انستیتو گوته، آلمان، ببو وایت از دانشگاه استنفورد و یان جی چانگ از دانشگاه تسینگ‌هوا بودند که همگی بینش ارزشمند خود را با ما در میان گذاشتند. در زمینه یادگیری ترکیبی.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
The Third International Conference on Hybrid Learning (ICHL 2010) was organized by the School of Continuing and Professional Studies of The Chinese University of Hong Kong, Beijing Normal University, Goethe-Institut China, Caritas Francis Hsu College, and Caritas Bianchi College of Careers. ICHL 2010 provided a platform for knowledge exchange on hybrid learning among educators, researchers and computer scientists, who share a common goal to enhance the quality of learning and teaching in this fast-changing knowledge world, with the support of technology innovation. Hybrid learning has been an ongoing trend for a number of years. It is not merely a simple combination of face-to-face and technology-mediated instruction, but also encompasses different learning strategies for teaching and learning. It places emphasis on outcome-based teaching and learning, and provides a diversified learning envir- ment. Hybrid learning is probably the most efficient learning mode in the present age of globalization, when learning has to be borderless and dynamic in order to address the diverse learning needs of students. Students are given more opportunities to - velop into active independent learners, and to practice practical skills for work and study. It was our pleasure to have three keynote speakers for the ICHL 2010. They were Rebecca Launer from Goethe-Institut, Germany, Bebo White from Stanford Univ- sity, and Yan Ji Chang from Tsinghua University, all of whom shared with us their valuable insights in the hybrid learning field.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages -
Alternative Worlds as Teaching and Learning Environments....Pages 1-8
Five Assumptions on Blended Learning: What Is Important to Make Blended Learning a Successful Concept?....Pages 9-15
Learning Performance Support System for Adult Learning....Pages 16-22
E-Learning: Developing a Simple Web-Based Intelligent Tutoring System Using Cognitive Diagnostic Assessment and Adaptive Testing Technology....Pages 23-34
Hybrid Learning Systems: Meeting the Challenges of Graduate Management Education....Pages 35-48
An E-Class Teaching Management System (ECTMS): Strategy and Application....Pages 49-58
Facebook – Education with Social Networking Websites for Teaching and Learning....Pages 59-70
Building Teachers’ TPACK through WebQuest Development and Blended Learning Process....Pages 71-81
Hybrid Learning:“Neither Fish Nor Fowl” or “The Golden Mean”....Pages 82-93
Techniques for Enhancing Hybrid Learning of Physical Education....Pages 94-105
Using New Web Technologies in Teaching Demography....Pages 106-116
Best Practices in Teaching Online or Hybrid Courses: A Synthesis of Principles....Pages 117-126
Students’ Attitudes towards Web Searching....Pages 127-136
Knowledge Structure of Elementary School Teacher Training Based on Educational Technology: Focus on Classroom Teaching....Pages 137-148
A Qualitative Analysis of Sub-degree Students Commentary Styles and Patterns in the Context of Gender and Peer e-Feedback....Pages 149-159
Hybrid Learning Curriculum Development Using the ReProTool – Lessons from Ancient Philosophy....Pages 160-170
Investigating Hong Kong Form 6 Students’ Perceptions towards Their Development of Critical Thinking Skills with Narrative Analysis Activities with Film....Pages 171-185
ROAD-MAP for Educational Simulations and Serious Games....Pages 186-204
Enhancing Blended Courses to Facilitate Student Achievement of Learning Outcomes....Pages 205-216
Building an Online Course Based on Semantic Wiki for Hybrid Learning....Pages 217-228
A Hybrid Learning Compiler Course....Pages 229-238
Understanding Online Knowledge Sharing: An Exploratory Theoretical Framework....Pages 239-248
The Effects of “Facilitating” in an Online Asynchronous Teachers Training Course....Pages 249-258
Developing a Mulitmedia Learning Model Based on Hands-On Learning: A Cognitive Apprenticeship Approach....Pages 259-269
Hybrid Learning of Physical Education Using National Elaborate Course Resources....Pages 270-281
Key Factors of Effecting Blended Learning Satisfaction: A Study on Peking University Students....Pages 282-295
Experience of Blended Learning in School Education: Knowledge about Perimeter of Closed Shapes....Pages 296-305
A Review of Mobile Learning in the Mobile Age....Pages 306-315
Hybrid Learning Mode for Industrial Engineering Specialized Courses in China....Pages 316-325
A Practical Approach to the Teaching of Internet Programming and Multimedia Technologies....Pages 326-338
Use of Open Educational Resources: Challenges and Strategies....Pages 339-351
The Use of Virtual Classroom in Library and Information Management Courses....Pages 352-361
3D Virtual Classroom Based on Multi-agent....Pages 362-369
Learning in CALL Environments: An Exploration of the Effects of Self-regulated Learning Constructs on Chinese Students’ Academic Performance....Pages 370-382
Automatic Support for the Analysis of Online Collaborative Learning Chat Conversations....Pages 383-394
Knowledge Construction through Discussion Forum in a Blended Learning Environment....Pages 395-406
On-Line Learning Community Based on Curricular....Pages 407-414
Comparison of Students’ Satisfaction and Dissatisfaction Factors in Different Classroom Types in Higher Education....Pages 415-426
Cognitive Load Theory Based Effectiveness Evaluation on Dynamic Math Teaching....Pages 427-438
Impact of 3D/VR Action Video Games on Players’ Cognition, Problem Solving and Its Implications in Simulation Training....Pages 439-452
Implementing Institutional Online Assessment – Addressing the Challenges....Pages 453-464
Hybrid Learning: Teaching for Quality Learning at University....Pages 465-476
The Diminishing Influence of Age and Gender on e-Learning Readiness of Teachers in Hong Kong....Pages 477-488
Effectiveness of E-Learning at Secondary Schools in Hong Kong....Pages 489-500
Competency Model for Chinese Distance Education in Higher Education....Pages 501-512
Hybrid Learning and New Development of “IT in Education” Theory....Pages 513-531
Back Matter....Pages -
نظرات کاربران
کتاب های تصادفی
دانلود کتاب Qualitative research methods for the social sciences
