دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Richard Sagor
سری:
ISBN (شابک) : 9780871202017, 0871207745
ناشر:
سال نشر: 1993
تعداد صفحات: 87
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 764 کیلوبایت
در صورت تبدیل فایل کتاب How to Conduct Collaborative Action Research به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب نحوه انجام پژوهش اقدام مشارکتی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
در این کتاب عملی، ریچارد ساگور توضیح میدهد که چگونه معلمان میتوانند از فرآیندی به نام اقدام پژوهی مشارکتی برای بهبود فرآیند یاددهی-یادگیری و کمک معنادار به توسعه حرفه معلمی استفاده کنند. ساگور میگوید این هدف دوم مهم است، زیرا «تا زمانی که معلمان در تولید دانشی که به عملکرد آنها کمک میکند درگیر نشوند، بهعنوان کارگران زیردست باقی میمانند تا حرفهای پویا. در شمال غربی)، ساگور خوانندگان را از طریق پنج مرحله اقدام پژوهی مشارکتی میگذراند، و تأکید میکند که فرآیندی است که معلمان را از انزوای مضر کلاسهایشان بیرون میکشد و آنها را قادر میسازد تا با یکدیگر مشورت و کار کنند. حرفه ای ها به این کار عادت کرده اند.
In this practical book, Richard Sagor describes how teachers can use a process called collaborative action research to both improve the teaching-learning process and make meaningful contributions to the development of the teaching profession. This second purpose is important, Sagor says, because "until teachers become involved in generating the knowledge that informs their practice, they will remain cast as subordinate workers rather than dynamic professionals. Drawing on his work with Project LEARN (League of Educational Action Researchers in the Northwest), Sagor takes readers through the five steps of collaborative action research, emphasizing that the process is one that will pull teachers out of the harmful isoliation of their classrooms and enable them to consult and work with one another in the way that other professionals are accustomed to doing.