مشخصات کتاب

How scholars trumped teachers: change without reform in university curriculum, teaching, and research, 1890-1990

ویرایش:  
نویسندگان: Larry Cuban  
سری:  
ISBN (شابک) : 0807738646, 9780807738641 
ناشر: Teachers College Press 
سال نشر: 1999 
تعداد صفحات: 0 
زبان: English  
فرمت فایل : EPUB (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 1 مگابایت 

در صورت تبدیل فایل کتاب How scholars trumped teachers: change without reform in university curriculum, teaching, and research, 1890-1990 به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب چگونه دانشمندان بر معلمان غلبه کردند: تغییر بدون اصلاح در برنامه درسی دانشگاه، تدریس و تحقیق، 1890-1990 نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب چگونه دانشمندان بر معلمان غلبه کردند: تغییر بدون اصلاح در برنامه درسی دانشگاه، تدریس و تحقیق، 1890-1990

لری کوبان با بررسی یک قرن تاریخ دانشگاه، به این سوال قدیمی می پردازد: آموزش یا تحقیق چه چیزی مهم تر است؟ با استفاده از دو بخش (تاریخ و پزشکی) در دانشگاه استنفورد به عنوان یک مطالعه موردی، کوبا نشان می‌دهد که چگونه دانشگاه‌ها از نظر سازمانی و سیاسی تدریس را به تحقیق برای بیش از صد سال تابع کرده‌اند. او توضیح می دهد که چگونه اصلاحات دانشگاهی، دهه به دهه، نه تنها نتوانست اولویت پژوهش را از بین ببرد، بلکه در واقع به تقویت آن نیز کمک کرد. او کار آکادمیک تحقیق و تدریس را بررسی می کند تا مشخص کند که هر کدام چگونه بر ساختارها و فرآیندهای دانشگاه از جمله اصلاح برنامه درسی تأثیر گذاشته اند. آیا می توان معضل علما و معلمان را به طور کامل حل کرد؟ خواندن این سفر تاریخی جذاب برای همه مدیران دانشگاه، اساتید، پژوهشگران و هر کسی که به اصلاحات آموزشی علاقه دارد، ضروری است.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Examining a century of university history, Larry Cuban tackles the age-old question: What is more important, teaching or research? Using two departments (history and medicine) at Stanford University as a case study, Cuban shows how universities have organizationally and politically subordinated teaching to research for over one hundred years. He explains how university reforms, decade after decade, not only failed to dislodge the primacy of research but actually served to strengthen it. He examines the academic work of research and teaching to determine how each has influenced university structures and processes, including curricular reform. Can the dilemma of scholars vs. teachers ever be fully reconciled? This fascinating historical journey is a must read for all university administrators, faculty, researchers, and anyone concerned with educational reform.

نظرات کاربران

کتاب های تصادفی

دانلود کتاب Eine allgemeine Theorie der Polypol- und Oligopolpreisbildung

دانلود کتاب Geheimreden 1933 bis 1945 und andere Ansprachen

دانلود کتاب Direct-Write Technologies for Rapid Prototyping: Applications to Sensors, Electronics, and Passivation Coatings

دانلود کتاب Zbirka zadataka iz fizike - viši kurs D

دانلود کتاب Скіфський степ