دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب How Black and Working Class Children Are Deprived of Basic Education in Canada
دانلود کتاب چگونه کودکان سیاهپوست و طبقه کارگر از آموزش ابتدایی در کانادا محروم میشوند؟
مشخصات کتاب
How Black and Working Class Children Are Deprived of Basic Education in Canada
ویرایش:
نویسندگان: Bairu Sium (auth.)
سری:
ISBN (شابک) : 9789462095939, 9789462095922
ناشر: SensePublishers
سال نشر: 2014
تعداد صفحات: 181
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 902 کیلوبایت
قیمت کتاب (تومان) : 82,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب چگونه کودکان سیاهپوست و طبقه کارگر از آموزش ابتدایی در کانادا محروم میشوند؟: تحصیلات (عمومی)
در صورت تبدیل فایل کتاب How Black and Working Class Children Are Deprived of Basic Education in Canada به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب چگونه کودکان سیاهپوست و طبقه کارگر از آموزش ابتدایی در کانادا محروم میشوند؟ نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب چگونه کودکان سیاهپوست و طبقه کارگر از آموزش ابتدایی در کانادا محروم میشوند؟
این کتاب نقطه اوج بیست و چهار سال تحقیق است. این تلاقی های موضوعی نژاد، کلاس، مهاجرت، و پتانسیل ساخت کلاس های درس دانش آموز محور را بررسی می کند. البته، ساختن یک دانشآموز محور واقعاً فرآیندی کند و بحثبرانگیز است. طی سالها، تغییرات تدریجی به سمت آموزش فراگیرتر که توسط برخی از دولتها ایجاد شد، توسط برخی دیگر از بین رفت و کودکان محروم را در جایی که قبل از شروع مطالعه بودند، رها کرد. در این میان، سیستم فرآیند انتقال کودکان اقلیت را به دورههای بنبستی که به تحرک اجتماعی و اقتصادی تبلیغ شده برای آنها خیانت میکند، کامل کرده است. این کتاب به بررسی لحظات و موقعیتهای خیانت تحصیلی میپردازد که دانشآموزان نژادپرستان و کارگر بهطور نامتناسبی در آن قرار میگیرند. برای بسیاری، در آن مرحله تنها گزینه ترک تحصیل و درگیر شدن در تجارت مواد مخدر یا سایر شیوه های زندگی است که آنها را در معرض خطر بیشتری قرار می دهد. این یک مطالعه طولی از نوع با توجه به اصلاحات و تغییرات حفظ شده در آموزش و پرورش است. در سپتامبر 1986 با مشاهده هشت ماهه کلاس های کلاس پنجم و ششم تقسیم بندی شده شروع شد. این امر در شناسایی نبرد سختی که کودکان سیاه پوست، طبقه کارگر و مهاجران جدید و والدین آنها برای تضمین تحصیلات خود با آن مواجه بودند، بسیار مفید بود. از طریق بررسی های مستمر، مشاهده و مصاحبه های پیگیری تغییر یا عدم وجود آن ردیابی شد. نتایج مستلزم بازنگری فوری در شیوه ارائه آموزش به همه کودکان است. کتاب با پیشنهادهایی برای ایجاد تغییر به پایان می رسد.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This book is the culmination of twenty-four years of research. It explores the thematic intersections of race, class, immigration, and the potential of building student-centered classrooms. Of course, the building of a truly student-centered is itself a slow and contested process. Over the years, progressive changes towards more inclusive education made by some governments were dismantled by others, and have left disadvantaged children where they were before the study was launched. In the meantime, the system has perfected the process of streaming minority children to dead-end courses that betray the social and economic mobility advertised to them. This book examines the moments and positions of educational betrayal in which racialized and working class students disproportionately find themselves. For many, at that point the only option is to drop out of school and engage in the drug trade or other lifestyles that put them at further risk. This is a longitudinal study of a kind with respect to reform and changes retained in education. It started with eight months observation of a split level grade five and six classroom in September 1986. That was instrumental in identifying the uphill battle that black, working class and new immigrant children and their parents were facing to secure the education they deserved. Through continued reviews, observation and follow up interviews change or lack of it was traced. The results call for urgent overhaul of the way education is provided to all children. The book ends with suggestions to effect change.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages i-x
Front Matter....Pages 1-1
Introduction....Pages 3-9
A Review of the Literature....Pages 11-29
Research Methodology....Pages 31-42
Front Matter....Pages 43-43
Focus on the Curriculum....Pages 45-63
The Teacher-Centred vs. Student-Centred Continuum....Pages 65-80
Parent Involvement in Education....Pages 81-103
Myth vs. Reality in Public Education....Pages 105-131
A Historical Perspective....Pages 133-146
Front Matter....Pages 147-147
Findings and Recommendations....Pages 149-161
Back Matter....Pages 163-179
