Hochschulweiterbildung zwischen Wissenschaftsinstitution und Weiterbildungsmarkt: Konventionenökonomische Analyse an Schweizer Hochschulen (Higher ... and Science Studies) (German Edition)

Inhaltsverzeichnis
Abkürzungsverzeichnis
Abbildungsverzeichnis
Tabellenverzeichnis
1 Einleitung
	1.1 Kontext der Schweizer Hochschulweiterbildung
	1.2 Zum Argument der Wissenschaftlichkeit in der Schweizer Hochschulweiterbildung
	1.3 Erkenntnisinteresse und analytischer Aufbau
2 Zum Stand einer institutionentheoretisch-akteurszentrierten Forschung in der Hochschulweiterbildung
3 Theoretische Perspektiven auf das Verhältnis von Hochschulweiterbildung und Weiterbildungsmarkt
	3.1 Neue Institutionenökonomie: Methodologischer Individualismus und rational-ökonomische Orientierung
	3.2 Soziologischer Neo-Institutionalismus: Methodologischer Kollektivismus und Orientierung an institutionellen Umwelten
	3.3 Konventionenökonomie: Methodologischer Situationalismus und Orientierung an Handlungskoordination zwischen Akteur:innen
4 Theoretische Perspektiven auf das Akteurshandeln in der Weiterbildungsplanung und -entwicklung
	4.1 Angleichungshandeln im Verständnis der Programmplanungsforschung
	4.2 Situative Handlungskoordination aus Sicht der Konventionenökonomie
	4.3 Qualitätskonventionen in der Hochschulweiterbildung als Referenz für Handlungen
5 Theoretisches Fazit und Konkretisierung der Forschungsfragen
6 Methodologische Überleitung
7 Empirische Analyse
	7.1 Analytische Vorüberlegungen
	7.2 Vorgehensweise
		7.2.1 Fragebogenkonstruktion
		7.2.2 Sampling und Durchführung der Online-Befragung
	7.3 Deskription der Stichprobe
	7.4 Bivariate Korrelationsanalyse
	7.5 Explorative Clusteranalyse
		7.5.1 Clusterverfahren
		7.5.2 Deskription der Ergebnisse
		7.5.3 Interpretation
	7.6 Kontingenzanalyse und Chi2- Unabhängigkeitstest
		7.6.1 Deskription der Ergebnisse
		7.6.2 Interpretation
	7.7 Reliabilität und Validität, Fehlerbetrachtung
8 Zusammenfassung und Beantwortung der Forschungsfragen
	8.1 Konventionenbezogene Zuschreibungen und Handlungspraxis
	8.2 Deskriptive Typologisierung von Akteur:innen der Weiterbildungsplanung und -entwicklung
9 Reflexion und Diskussion
10 Desiderate und Ausblick
Literaturverzeichnis