دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Hilary Cooper
سری: Teaching and Learning in the First Three Years of School
ISBN (شابک) : 041510100X, 9780415101004
ناشر: Routledge
سال نشر: 1995
تعداد صفحات: 221
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 3 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب History in the Early Years به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب تاریخ در سالهای اولیه نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
تا همین اواخر، گاهی اوقات تاریخ به عنوان نامناسب برای کودکان خردسال دیده می شد. با این حال، معلمان به طور فزایندهای متوجه میشوند که کودکان از دانستن گذشته لذت میبرند، با این حال محققان اغلب در مورد آنچه به عنوان «تاریخ واقعی» محسوب میشود، مطمئن نیستند. هیلاری کوپر رشته های تفکر درگیر در تحقیق تاریخی در هر سطحی را توضیح می دهد، اینکه تا چه حد کودکان پیش دبستانی می توانند به این روش فکر کنند و چگونه معلمان می توانند پس از ورود کودکان به مدرسه بر این تفکر بنا کنند و تاریخ را به بخشی جدایی ناپذیر از عملکرد خوب تبدیل کنند. . این کتاب شامل مطالعات موردی برای نشان دادن نکات و فعالیت هایی است که از طریق آنها می توان تفکر تاریخی را توسعه داد.
Until recently, history was sometimes seen as being inappropriate for young children. Increasingly however, teachers are discovering that children enjoy finding out about the past, yet researchers are often unsure about what counts as "real" history. Hilary Cooper explains the strands of thinking involved in historical enquiry at any level, the extent to which pre-school children can think in this way and how teachers can build on this thinking once children are in school, making history an integral part of good practice. The book includes case studies to illustrate points and activities through which historical thinking can be developed.