ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب High-Achieving African American Students and the College Choice Process: Applying Critical Race Theory

دانلود کتاب دانش آموزان آفریقایی آمریکایی با موفقیت بالا و فرآیند انتخاب کالج: بکارگیری نظریه نژاد انتقادی

High-Achieving African American Students and the College Choice Process: Applying Critical Race Theory

مشخصات کتاب

High-Achieving African American Students and the College Choice Process: Applying Critical Race Theory

دسته بندی: آموزشی
ویرایش:  
نویسندگان: , , , ,   
سری: Routledge Research in Educational Equality and Diversity 
ISBN (شابک) : 9780367352684, 9780429330278 
ناشر: Routledge 
سال نشر: 2020 
تعداد صفحات: 173 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 3 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 48,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 17


در صورت تبدیل فایل کتاب High-Achieving African American Students and the College Choice Process: Applying Critical Race Theory به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب دانش آموزان آفریقایی آمریکایی با موفقیت بالا و فرآیند انتخاب کالج: بکارگیری نظریه نژاد انتقادی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب دانش آموزان آفریقایی آمریکایی با موفقیت بالا و فرآیند انتخاب کالج: بکارگیری نظریه نژاد انتقادی

این جلد با بررسی انتقادی عوامل قانونی، نهادی و اجتماعی که انتخاب‌های دانشگاهی دانشجویان را منع یا ترویج می‌کند، این تصور را که دانشجویان آفریقایی آمریکایی و خانواده‌هایشان با آموزش رسمی مخالف هستند، تضعیف می‌کند و موانع ساختاری را که برای دسترسی به مؤسسات نخبه با آن مواجه هستند، آشکار می‌کند. برای دانشجویان آفریقایی آمریکایی، آموزش نابرابر ریشه در تاریخ میراث برده داری و تاریخ نژادپرستی نهادی و ساختاری در ایالات متحده دارد. میراث طولانی نژادپرستی در آموزش را نمی توان با تأمل در مورد تجربیات انتخاب دانشگاهی از دانشجویان آفریقایی آمریکایی امروزی نادیده گرفت. نویسندگان به طور منحصربه‌فردی از نظریه نژاد انتقادی (CRT) برای تجزیه و تحلیل فرآیند انتخاب کالج دانشجویان آفریقایی آمریکایی با موفقیت بالا استفاده می‌کنند و شباهت‌ها و تفاوت‌های موجود در یک گروه چشمگیر از دانش‌آموزان را برجسته می‌کنند، بنابراین تصورات کمبود دانشجویان آفریقایی آمریکایی را به عنوان افراد کم‌موفق دائمی به چالش می‌کشند. آن‌ها همچنین نشان می‌دهند که برخلاف تصور عمومی، والدین آفریقایی آمریکایی تمایل به ارائه آموزش عالی برای پسران و دختران خود در موسسات نخبه ایالات متحده دارند. این تصمیم اغلب تحت تأثیر تجزیه و تحلیل عواملی از جمله تخصیص منابع مدرسه، نگرش والدین، استخدام دانشگاه، دسترسی به دانشگاه، و مقرون به صرفه بودن است. مسائل تبعیض بر اساس نژاد، طبقه و جنسیت اغلب نقشی حیاتی در فرآیند تصمیم گیری ایفا می کند. این متن برای دانشجویان فارغ التحصیل و کارشناسی ارشد، محققان، دانشگاهیان، متخصصان و سیاست گذاران در زمینه نژاد و قومیت در آموزش عالی، جامعه شناسی آموزش، برابری و حقوق بشر، و مطالعات آفریقایی آمریکایی بسیار جالب خواهد بود.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

By critically examining the legal, institutional, and social factors that prohibit or promote students’ college choices, this Volume undermines the notion that African American students and their families are opposed to formal education, and reveals structural barriers which they face in accessing elite institutions. For African American students, unequal education is rooted in the history in the legacy of slavery and of the history of institutional and structural racism in United States. The long legacy of racism in education cannot be dismissed when reflecting on the college choice experiences of African American students made today. Authors uniquely apply Critical Race Theory (CRT) to analyse the college selection process of high achieving African American students and, highlight the similarities and differences within an impressive group of students, therefore challenging the deficit notions of African American students as perpetual under-achievers. They also show that contrary to the general assumption, African American parents are inclined towards providing their sons and daughters higher education at the elite institutes of US. The decision is often influenced by analysis of factors including the allocation of school resources, parental attitudes, university recruitment, campus outreach, and affordability. The issues of discrimination on the grounds of race, class, and gender often plays a vital role in decision making process. This text will be of great interest to graduate and postgraduate students, researchers, academics, professionals and policy makers in the field of Race & Ethnicity in Higher Education, Sociology of Education, Equality & Human Rights, and African American Studies.



فهرست مطالب

Cover
Half Title
Series Page
Title Page
Copyright Page
Dedication
Table of Contents
List of Figures and Tables
	Figures
		1.1 High school and bachelor’s degree attainment for Black population aged 25 years and older: 1974–2018
		1.2 Percentage distribution of educational attainment of adults aged 25 and older, by race/ethnicity: 2016
		1.3 Six-year outcomes by race and ethnicity
		1.4 Percentage of 25- to 29-year-olds with a bachelor’s or higher degree, by race/ethnicity: 2000 and 2018. National Policy Context for African American College Access and Choice
		1.5 A history of University of California admissions policies post-affirmativeaction
		1.6 Student Academic Preparation and Educational Partnerships (SAPEP) State & UC funds, select years, 1997–2014
		2.1 Tenets of critical race theory
		2.2 Conceptual model of African American college choice
		7.1 Average published tuition and fees in 2018 dollars by sector, 1988–1989 to 2018–2019
	Tables
		3.1 Students’ Generation status in the United States
		3.2 Mother’s Level of Education
		3.3 Father’s Level of Education
		3.4 Number of AP Courses Taken in High School
		3.5 Student Awards and Leadership
		3.6 Key Activities in High School
		6.1 Percentages of Black Students at Selective Public Institutions
		6.2 White–Black Gap between Students Awarded Bachelor’s Degree in U.S. States
		6.3 Student Survey Responses to the Importance of Diversity
		7.1 Importance of College Cost on Making College Decisions
		7.2 Importance of College Cost on Making College Decision by Mother’s Education Level
Foreword
Preface
Acknowledgments
1 Introduction: The Status of African Americans in Postsecondary Education
2 Critical Race Theory, Mixed Methods, and a Conceptual Model of the African American College Choice Process
3 What Makes a Student a High-Achiever? A Profile of African American Students’ Academic Preparation and Planning for College
4 The Strongest System of African American Student Support: The Influences of Family and Kinship Ties
5 Opportunity to Enroll: The Roles of Counselors and Teachers in the African American Student College Choice Process
6 Diversity as Resource, Recruitment, and Retention: Institutional and Structural Factors Influencing Diversity in Higher Education
7 Complexities of Cost: Navigating Affordability in the College Choice Process
8 Addressing Issues of Race and Racism in the College Choice Process
Appendix: Students Pseudonyms and Colleges
Bibliography
Index




نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی