دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب HELPING DOCTORAL STUDENTS WRITE:: PEDAGOGIES FOR SUPERVISION
دانلود کتاب نوشتن کتاب های دانش آموزان کمکی :: کمک هزینه برای تحقق
مشخصات کتاب
HELPING DOCTORAL STUDENTS WRITE:: PEDAGOGIES FOR SUPERVISION
ویرایش: 1
نویسندگان: B THOM KAMLER
سری:
ISBN (شابک) : 0415346835, 9780203969816
ناشر:
سال نشر: 2006
تعداد صفحات: 187
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 1 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 52,000
در صورت تبدیل فایل کتاب HELPING DOCTORAL STUDENTS WRITE:: PEDAGOGIES FOR SUPERVISION به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب نوشتن کتاب های دانش آموزان کمکی :: کمک هزینه برای تحقق نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب نوشتن کتاب های دانش آموزان کمکی :: کمک هزینه برای تحقق
این راهنمای ضروری رویکرد جدیدی را برای نوشتن دکترا ارائه می دهد که به طور خاص برای استاد راهنمای دکترا نوشته شده است. کاملر و تامسون با رد وب‌سایت‌ها و کتاب‌های راهنمای DIY که رویکرد مبتنی بر مهارت‌های خصوصی‌سازی شده برای تحقیق نوشتن را ترویج می‌کنند، چارچوب جدیدی برای کار علمی ارائه می‌کنند تا به دانشجویان دکترا کمک کنند تا پایان‌نامه‌های واضح و با استدلال درستی تولید کنند. نویسندگان با تکیه بر طیف وسیعی از تحقیقات و تجربیات عملی، استدلال می‌کنند که ایجاد مشارکتی اصیل در دانش علمی مستلزم آن است که داوطلبان دکترا هم کار متنی و هم کار هویتی را انجام دهند. بحث آنها در مورد پیچیدگی‌های شکل‌گیری هویت علمی توسط داستان‌ها و نوشته‌های دانشجویان دکتری واقعی نشان داده می‌شود.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This essential guide offers a new approach to doctoral writing, written specifically for doctoral supervisors. Rejecting the DIY websites and manuals that promote a privatised skills-based approach to writing research, Kamler and Thomson offer a new framework for scholarly work to help doctorate students produce clear and well-argued dissertations. Drawing on a wide range of research and hands-on experience, the authors argue that making an original contribution to scholarly knowledge requires doctoral candidates to do both text and identity work. Their discussion of the complexities of forming a scholarly identity is illustrated by the stories and writing of real doctoral students.
فهرست مطالب
Book Cover......Page 1
Half-Title......Page 2
Title......Page 4
Copyright......Page 5
Dedications......Page 6
Contents......Page 8
List of Figures......Page 9
List of Tables......Page 10
Foreword......Page 11
1. Putting doctoral writing centre stage......Page 14
2. Writing the doctorate, writing the scholar......Page 27
3. Persuading an octopus into a glass: Working with literatures......Page 41
4. Text work in the field of knowledge production......Page 58
5. Reconsidering the personal......Page 72
6. Choreographing the dissertation......Page 94
7. The grammar of authority......Page 113
8. Crafting a writerly text......Page 138
9. Institutionalizing doctoral writing practices......Page 157
Notes......Page 173
Bibliography......Page 175
Index......Page 184
