دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Hark, Hark! Hear the Story of a Science Educator
دانلود کتاب هارک، هارک! داستان یک مربی علوم را بشنوید
مشخصات کتاب
Hark, Hark! Hear the Story of a Science Educator
ویرایش: 1
نویسندگان: Jazlin Ebenezer (Author)
سری:
ISBN (شابک) : 9780429274763, 9781000066227
ناشر: CRC Press
سال نشر: 2020
تعداد صفحات: 159
زبان:
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 4 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 54,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Hark, Hark! Hear the Story of a Science Educator به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب هارک، هارک! داستان یک مربی علوم را بشنوید نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب هارک، هارک! داستان یک مربی علوم را بشنوید
هارک، هارک! شنیدن داستان یک مربی علوم برخی از ایده های قانع کننده در مورد آموزش و یادگیری علم را در طول سفر نویسنده برجسته می کند و شامل تکامل و انقلاب در رشد دانش علمی می شود. این کتاب دیدگاه های مک کوماس و همکاران را مورد بحث قرار می دهد. و لدرمن و همکاران. در مورد ماهیت علم، و همچنین نظریه های یادگیری پیاژه (1926)، ویگوتسکی (1978)، و مارتون (1981). سه نظریه روش‌های چارچوب یادگیری در آموزش علوم.
این نویسنده به خاطر کارهای پیشگامانه‌اش در مفاهیم دانش‌آموزی و تغییرات مفهومی، به ویژه در رابطه با پدیدارشناسی.
ویژگی های کلیدی:
- به مربیان علوم کمک می‌کند راه‌های جدید مرتبط با برنامه‌های درسی، آموزش و یادگیری نوآورانه را کشف کنند
- تئوری‌های یادگیری انتزاعی، مانند ساخت‌گرایی اجتماعی را در داستان‌ها و تجربیات شخصی ارائه می‌کند. /li>
- شکاف بین جامعه آموزش علوم و عموم مردم را بر سر ایده های مهم آموزش و یادگیری علوم پر می کند
- یادگیری پرس و جوی تغییر مفهومی رابطه‌ای را آشکار می‌کند
- موضوعات فعلی جامعه‌محور را مورد بحث قرار می‌دهد- دیگر محوری - از طریق تحقیقات علمی و چالش های طراحی مهندسی
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Hark, Hark! Hear the Story of a Science Educator highlights some compelling ideas on science teaching and learning through the author’s journey and includes evolution and revolution in the growth of scientific knowledge. The book discusses views of McComas et al. and Lederman et al. on the nature of science, as well as the learning theories of Piaget (1926), Vygotsky (1978), and Marton (1981). The three theories of learning frame methods in teaching science.
The author is well known in the science education research community for her groundbreaking work in student conceptions and conceptual change, particularly as related to phenomenography.
Key Features:
- Helps science educators explore new avenues related to various innovative curricula, teaching, and learning
- Presents abstract learning theories, such as social constructivism in personal stories and experiences
- Bridges the divide between the science education community and the general public on significant ideas of science teaching and learning
- Uncovers relational conceptual change inquiry learning
- Discusses current socioscientific community-based issues—other-centeredness—through scientific investigation and engineering design challenges
فهرست مطالب
Chapter One: Treading the Academic Waters
Chapter Two: You are Too Lazy!
Chapter Three: Evolving Educator
Chapter Four: The Science Banqueting Table
Chapter Five: A Multitude of 60-Watts, Amber Light Bulbs Glowing on Earth
Chapter Six: HyperCard to Artificial Intelligence for Relational Learning
Chapter Seven: Engineering for Learning Science Embedded in Societal Issues
Chapter Eight: Pythagorean Theorem: An Architecture for Curriculum Design
نظرات کاربران
کتاب های تصادفی
دانلود کتاب Foundations for Analytics with Python
دانلود کتاب How the Talmud Works (Brill Reference Library of Judaism)
