برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید

09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Hands On! A Collection of ESL Literacy Activities

دانلود کتاب دست در! مجموعه ای از فعالیت های سوادآموزی ESL

مشخصات کتاب

Hands On! A Collection of ESL Literacy Activities

دسته بندی: خارجی: انگلیسی
ویرایش:  
نویسندگان: Burnett Kathy.  
سری:  
 
ناشر:  
سال نشر:  
تعداد صفحات: 283 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 6 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 54,000

کلمات کلیدی مربوط به کتاب دست در! مجموعه ای از فعالیت های سوادآموزی ESL: زبان و زبانشناسی، انگلیسی، آموزش زبان انگلیسی به عنوان یک زبان خارجی

میانگین امتیاز به این کتاب :
تعداد امتیاز دهندگان : 2

در صورت تبدیل فایل کتاب Hands On! A Collection of ESL Literacy Activities به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب دست در! مجموعه ای از فعالیت های سوادآموزی ESL نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.

توضیحاتی در مورد کتاب دست در! مجموعه ای از فعالیت های سوادآموزی ESL

نوا اسکوشیا، 1999. — 283 p.

فصل های 1-5 به ترتیب برای زبان آموزان در سطح بسیار ابتدایی هستند. هر یک از این پنج فصل بر اساس فصل قبل است. فصل های 6 تا 14 ترتیب خاصی ندارند و باید بر اساس سطح، نیازها و علایق زبان آموزان انتخاب شوند. دستورالعمل های موجود در هر صفحه برای مدرسان نوشته شده است. هر صفحه دارای فعالیت های متنوعی است که می تواند برای آن صفحه ارائه شود. توصیه نمی شود که همه فعالیت های پیشنهادی در یک زمان انجام شوند، اما برخی از آنها برای بررسی استفاده می شوند.

توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Nova Scotia, 1999. — 283 p.

Chapters 1–5 are in sequential order for learners at a very basic level. Each of these five chapters builds on the previous chapter. Chapters 6–14 are in no particular order and should be selected according to learners' level, needs and interests. The directions on each page are written for instructors. Each page has a variety of activities that can be presented for that page. It is not recommended that all the suggested activities are attempted at one time, but that some are used for review.