دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 2
نویسندگان: Herbert Altrichter. Katharina Maag Merki (eds.)
سری: Educational Governance 7
ISBN (شابک) : 9783531178493, 9783531189420
ناشر: VS Verlag für Sozialwissenschaften
سال نشر: 2016
تعداد صفحات: 482
زبان: German
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 5 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب هندبوک کنترل جدید در سیستم مدرسه: مدیریت، سازمان و رهبری، سیاست آموزشی و سیاست
در صورت تبدیل فایل کتاب Handbuch Neue Steuerung im Schulsystem به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب هندبوک کنترل جدید در سیستم مدرسه نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
در سیستمهای مدارس آلمانیزبان، عناصر یک "مدل کنترل جدید" - مانند استانداردهای آموزشی، بازرسی مدارس یا خودارزیابی - در حال اجرا هستند. نوآوریها در این کتابچه راهنمای بهروزرسانی پیوسته تحت تجزیه و تحلیل سیستماتیک قرار میگیرند. بنابراین، این راهنما نمای کلی متفاوتی از فرآیندها و تأثیرات حکمرانی جدید مدرسه ارائه می دهد. نتایج، رویکردهای مختلف نظری، پژوهشی-استراتژیک و روششناختی را قابل مشاهده میکند و امکان توسعه دیدگاههای کنترل سیستم در مدارس را فراهم میکند.
In den deutschsprachigen Schulsystemen werden Elemente eines ,neuen Steuerungsmodells’ − beispielsweise Bildungsstandards, Schulinspektionen oder Selbstevaluation − implementiert. Die Innovationen werden in diesem durchgehend aktualisierten Handbuch einer systematischen Analyse unterzogen. Damit bietet das Handbuch einen differenzierten Überblick über Prozesse und Wirkungen einer erneuerten schulischen Governance. Die Ergebnisse machen unterschiedliche theoretische, forschungsstrategische und methodologische Zugänge sichtbar und ermöglichen die Entwicklung von Perspektiven der Systemsteuerung im Schulwesen.
Front Matter....Pages I-X
Steuerung der Entwicklung des Schulwesens....Pages 1-27
Internationale Diskussions-, Forschungs- und Theorieansätze zur Governance im Schulwesen....Pages 29-51
Entscheidungsfindung in Bildungspolitik und Bildungsverwaltung....Pages 53-73
Finanzierungsformen, Zielvereinbarung, New Public Management und Globalbudgets....Pages 75-105
Schulautonomie und die Folgen....Pages 107-149
Theoretische und empirische Analysen der Effektivität von Bildungsstandards, standardbezogenen Lernstandserhebungen und zentralen Abschlussprüfungen....Pages 151-181
Das Schulprogramm zwischen schulischer Selbstregelung und externer Steuerung....Pages 183-207
Schulinterne Evaluation – nur ein Instrument zur Selbststeuerung von Schulen?....Pages 209-234
Schul- und Unterrichtsentwicklung durch Datenrückmeldung....Pages 235-277
Personalauswahl, Personaleinsatz und Personalentwicklung an Schulen....Pages 279-299
Schulleitung und Führung in der Schule....Pages 301-323
Die ‚Schulinspektion‘ zwischen Wirkungshoffnungen und Wirksamkeit....Pages 325-359
Lehrerfortbildung als Unterstützungssystem....Pages 361-384
Regionalisierung und Schulentwicklung: Bildungsregionen als Modernisierungsstrategie im Bildungssektor....Pages 385-409
Bildungsberichterstattung – Bildungsmonitoring....Pages 411-437
Nationale Qualifikationsrahmen zwischen Aufbruch und Institution. Das Beispiel DQR....Pages 439-453
Neue Akteure der Governance des Bildungssystems – Typen, Einflussmöglichkeiten und Instrumente....Pages 455-477
Empirische Erforschung schulischer Governance. Eine Zwischenbilanz und offene Forschungsfragen....Pages 479-486