ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Handbook of Research on Educational Communications and Technology, 2nd Edition (Project of the Association for Educational Communications an)

دانلود کتاب کتابچه راهنمای ارتباطات آموزشی و فناوری آموزشی ، چاپ دوم (پروژه انجمن ارتباطات آموزشی و تبلیغاتی)

Handbook of Research on Educational Communications and Technology, 2nd Edition (Project of the Association for Educational Communications an)

مشخصات کتاب

Handbook of Research on Educational Communications and Technology, 2nd Edition (Project of the Association for Educational Communications an)

دسته بندی: آموزشی
ویرایش: 2 
نویسندگان: ,   
سری:  
ISBN (شابک) : 0805841458, 9780805841459 
ناشر:  
سال نشر: 2003 
تعداد صفحات: 1227 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 12 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 41,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 13


در صورت تبدیل فایل کتاب Handbook of Research on Educational Communications and Technology, 2nd Edition (Project of the Association for Educational Communications an) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب کتابچه راهنمای ارتباطات آموزشی و فناوری آموزشی ، چاپ دوم (پروژه انجمن ارتباطات آموزشی و تبلیغاتی) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب کتابچه راهنمای ارتباطات آموزشی و فناوری آموزشی ، چاپ دوم (پروژه انجمن ارتباطات آموزشی و تبلیغاتی)

با حمایت انجمن ارتباطات و فناوری آموزشی (AECT)، ویرایش دوم این کتاب راهنما پیشگامانه بررسی، نظریه، مسائل و روش‌شناسی را که حوزه ارتباطات و فناوری آموزشی را تشکیل می‌دهند، به روز می‌کند و گسترش می‌دهد. که در هفت بخش سازماندهی شده است، عناصر زیر را در این زمینه به سرعت در حال تغییر نمایه و یکپارچه می کند: مبانی نظری، فناوری های سخت، فناوری های نرم، طراحی آموزشی، استراتژی های آموزشی، طراحی پیام آموزشی، و روش های تحقیق. همه فصل ها به روز شده اند، برخی به طور گسترده. فصول جدید شامل آموزش های برنامه ریزی شده، شناخت روزمره و یادگیری موقعیتی، روانشناسی بوم شناختی، یادگیری مبتنی بر اینترنت، مراکز رسانه های کتابخانه ای، آزمایشگاه های زبان های خارجی، ریزجهان ها، طراحی خودکار آموزشی، کارآموزی شناختی، کمک های یادگیری مبتنی بر مورد، و تجزیه و تحلیل مکالمه است. همه مقالات حول یک سیستم ارجاع متقابل عددی سازماندهی شده‌اند که امکان ساخت پایگاه‌های اطلاعاتی، فرامتن‌ها و خلاصه‌ها را می‌دهد. این کتاب راهنما برای دانشجویان فارغ‌التحصیل، اساتید، طراحان آموزشی و محققان در ارتباطات آموزشی و فناوری در نظر گرفته شده است.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Sponsored by the Association of Educational Communications and Technology (AECT), the second edition of this groundbreaking handbook updates and expands its review of the research, theory, issues, and methodology that constitute the field of educational communications and technology. Organized into seven sections, it profiles and integrates the following elements of this rapidly changing field: theoretical foundations, hard technologies, soft technologies, instructional design, instructional strategies, instructional message design, and research methodologies. All chapters have been updated, some extensively. New chapters include those on programmed instruction, everyday cognition and situated learning, ecological psychology, Internet-based learning, library media centers, foreign language labs, microworlds, automated instructional design, cognitive apprenticeship, case-based learning aids, and conversational analysis. All articles are organized around a numerical cross-referencing system that permits the construction of front-end databases, hypertexts, and summaries.This handbook is intended for graduate students, professors, instructional designers and researchers in educational communication and technology.



فهرست مطالب

0805841458......Page 1
TITLE......Page 4
COPYRIGHT......Page 5
CONTENTS......Page 6
PREFACE......Page 10
ABOUT THE EDITOR......Page 12
LIST OF CONTRIBUTORS......Page 14
Part I THEORETICAL FOUNDATIONS FOR EDUCATIONAL COMMUNICATIONS AND TECHNOLOGY......Page 18
1 BEHAVIORISM AND INSTRUCTIONAL TECHNOLOGY......Page 20
2 SYSTEMS INQUIRY AND ITS APPLICATION IN EDUCATION......Page 54
3 COMMUNICATION EFFECTS OF NONINTERACTIVE MEDIA: LEARNING IN OUT-OF-SCHOOL CONTEXTS......Page 76
4 COGNITIVE PERSPECTIVES IN PSYCHOLOGY......Page 96
5 TOWARD A SOCIOLOGY OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY......Page 130
6 EVERYDAY COGNITION AND SITUATED LEARNING......Page 160
7 AN ECOLOGICAL PSYCHOLOGY OF INSTRUCTIONAL DESIGN: LEARNING AND THINKING BY PERCEIVING–ACTING SYSTEMS......Page 186
8 CONVERSATION THEORY......Page 196
9 ACTIVITY THEORY AS A LENS FOR CHARACTERIZING THE PARTICIPATORY UNIT......Page 216
10 MEDIA AS LIVED ENVIRONMENTS: THE ECOLOGICAL PSYCHOLOGY OF EDUCATIONAL TECHNOLOGY......Page 232
11 POSTMODERNISM IN EDUCATIONAL TECHNOLOGY: UPDATE: 1996–PRESENT......Page 260
Part II HARD TECHNOLOGIES......Page 264
12 RESEARCH ON LEARNING FROM TELEVISION......Page 266
13 DISCIPLINED INQUIRY AND THE STUDY OF EMERGING TECHNOLOGY......Page 352
14 DISTANCE EDUCATION......Page 372
15 COMPUTER-MEDIATED COMMUNICATION......Page 414
16 EXPLORING RESEARCH ON INTERNET-BASED LEARNING: FROM INFRASTRUCTURE TO INTERACTIONS......Page 450
17 VIRTUAL REALITIES......Page 478
18 THE LIBRARY MEDIA CENTER: TOUCHSTONE FOR INSTRUCTIONAL DESIGN AND TECHNOLOGY IN THE SCHOOLS......Page 516
19 TECHNOLOGY IN THE SERVICE OF FOREIGN LANGUAGE LEARNING: THE CASE OF THE LANGUAGE LABORATORY......Page 540
Part III SOFT TECHNOLOGIES......Page 560
20 FOUNDATIONS OF PROGRAMMED INSTRUCTION......Page 562
21 GAMES AND SIMULATIONS AND THEIR RELATIONSHIPS TO LEARNING......Page 588
22 MICROWORLDS......Page 600
23 LEARNING FROM HYPERTEXT: RESEARCH ISSUES AND FINDINGS......Page 622
Part IV INSTRUCTIONAL DESIGN APPROACHES......Page 638
24 CONDITIONS THEORY AND MODELS FOR DESIGNING INSTRUCTION......Page 640
25 ADAPTIVE INSTRUCTIONAL SYSTEMS......Page 668
26 AUTOMATING INSTRUCTIONAL DESIGN: APPROACHES AND LIMITATIONS......Page 702
27 USER-DESIGN RESEARCH......Page 718
Part V INSTRUCTIONAL STRATEGIES......Page 734
28 GENERATIVE LEARNING CONTRIBUTIONS TO THE DESIGN OF INSTRUCTION AND LEARNING......Page 736
29 FEEDBACK RESEARCH REVISITED......Page 762
30 COOPERATION AND THE USE OF TECHNOLOGY......Page 802
31 COGNITIVE APPRENTICESHIP IN EDUCATIONAL PRACTICE: RESEARCH ON SCAFFOLDING, MODELING, MENTORING, AND COACHING AS INSTRUCTIONAL STRATEGIES......Page 830
32 CASE-BASED LEARNING AIDS......Page 846
Part VI INSTRUCTIONAL MESSAGE DESIGN......Page 880
33 VISUAL REPRESENTATIONS AND LEARNING: THE ROLE OF STATIC AND ANIMATED GRAPHICS......Page 882
34 DESIGNING INSTRUCTIONAL AND INFORMATIONAL TEXT......Page 934
35 AUDITORY INSTRUCTION......Page 966
36 MULTIPLE-CHANNEL COMMUNICATION: THE THEORETICAL AND RESEARCH FOUNDATIONS OF MULTIMEDIA......Page 996
Part VII RESEARCH METHODOLOGIES......Page 1024
37 PHILOSOPHY, RESEARCH, AND EDUCATION......Page 1026
38 EXPERIMENTAL RESEARCH METHODS......Page 1038
39 QUALITATIVE RESEARCH ISSUES AND METHODS: AN INTRODUCTION FOR EDUCATIONAL TECHNOLOGISTS......Page 1062
40 CONVERSATION ANALYSIS FOR EDUCATIONAL TECHNOLOGISTS: THEORETICAL AND METHODOLOGICAL ISSUES FOR RESEARCHING THE STRUCTURES, PROCESSES, AND MEANING OF ON-LINE TALK......Page 1090
41 DEVELOPMENTAL RESEARCH: STUDIES OF INSTRUCTIONAL DESIGN AND DEVELOPMENT......Page 1116
AUTHOR INDEX......Page 1148
SUBJECT INDEX......Page 1192




نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی