Handbook of Research in Pediatric and Clinical Child Psychology: Practical Strategies and Methods

توسعه حرفه ای محققان برای توسعه آینده زمینه های روانشناسی کودکان و بالینی کودک بسیار مهم است. به منظور انجام تحقیقات در روانشناسی کودکان و بالینی کودک، محققان باید با طیف وسیعی از جمعیت ها کار کنند و بر طیف گسترده ای از مهارت ها تسلط یابند، که بسیاری از آنها یا به طور رسمی آموزش داده نمی شوند یا در آموزش بالینی با عمق کافی در نظر گرفته می شوند. چنین مهارت هایی شامل توسعه منابع برای تحقیق از طریق نوشتن کمک های مالی به سازمان ها و بنیادهای دولتی است. مهارت در آماده سازی تحقیق برای انتشارات مربوط به تحقیق اصلی، مقالات مروری، یا گزارش های موردی؛ مهارت های ارائه علمی؛ توانایی بررسی و ویرایش نسخ خطی علمی؛ و برای پیاده سازی و مدیریت تحقیقات در تنظیمات کاربردی. علاوه بر این، پیچیدگی فزاینده تحقیقات در روانشناسی کودکان و بالینی کودک، نیازمند محققین موفق در این زمینه ها است تا تخصص خود را با طیف گسترده ای از روش های تخصصی جدید، روش های تحلیل داده ها، مدل های تجزیه و تحلیل داده ها و روش های ارزیابی توسعه دهند. در نهایت، برای افزایش ارتباط تحقیقات خود با عمل، محققان در روانشناسی کودکان و بالینی کودک باید کار خود را با برنامه های ارائه خدمات بالینی که بر اساس تحقیقات تجربی است، ادغام کنند. ضرورت آموزش پژوهشگران روان‌شناسی کودکان و بالینی کودک در چنین دانش و مهارت‌های چند وجهی، بار فوق‌العاده‌ای را بر برنامه‌های آموزشی حرفه‌ای تحمیل می‌کند. محققان حرفه ای در روانشناسی بالینی اطفال و کودکان نیز برای ایجاد دانش و مهارت های جدید از طریق آموزش مداوم و برنامه های توسعه هیئت علمی به چالش کشیده می شوند.

The professional development of researchers is critical for the future development ofthe fields of pediatric and clinical child psychology. In order to conduct research in pediatric and clinical child psychology, researchers need to work with a wide range of populations and master an increasingly wide range of skills, many of which are either not formally taught or considered in sufficient depth in clinical training. Such skills include the development of resources for research by writing grants to government agencies and foundations; skills in preparing research for publications concerning original research, review articles, or case reports; scien­ tific presentation skills; the ability to review and edit scientific manuscripts; and to implement and manage research in applied settings. Moreover, the increasing complexity of research in pediatric and clinical child psychology requires success­ ful researchers in these fields to develop their expertise with a wide range of new specialized methodologies, data analytic methods, models of data analysis, and methods of assessment. Finally, to enhance the relevance of their research to practice, researchers in pediatric and clinical child psychology need to integrate their work with clinical service delivery programs that are based on empirical research. The necessity to train researchers in pediatric and clinical child psychology in such multifaceted knowledge and skills places extraordinary burdens on profes­ sional training programs. Professional researchers in pediatric and child clinical psychology also are challenged to develop new knowledge and skills through continuing education and faculty development programs.