ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Handbook of Reading Disability Research

دانلود کتاب دفترچه راهنمای معلولیت خواندن

Handbook of Reading Disability Research

مشخصات کتاب

Handbook of Reading Disability Research 

دسته بندی: تعلیم و تربیت
ویرایش:  
نویسندگان:   
سری:  
ISBN (شابک) : 0805853332, 0203853016 
ناشر: Routledge 
سال نشر: 2011 
تعداد صفحات: 535 
زبان: English  
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 6 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 40,000



کلمات کلیدی مربوط به کتاب دفترچه راهنمای معلولیت خواندن: پداگوژی، پداگوژی ویژه (اصلاحی).



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 12


در صورت تبدیل فایل کتاب Handbook of Reading Disability Research به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب دفترچه راهنمای معلولیت خواندن نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب دفترچه راهنمای معلولیت خواندن

این کتابچه راهنمای جامع که طیف وسیعی از تحقیقات در مورد ناتوانی‌های خواندن را گرد هم می‌آورد، بحث و تفکر فعلی را فراتر از یک دیدگاه روان‌سنجی تعریف شده محدود می‌کند. با تأکید بر این که یادگیری مهارت خواندن یک فرآیند رشدی بلندمدت است که شامل مداخلات متعددی از انواع مختلف است که همگی با نیازهای رشدی فردی کلید خورده اند، به سؤالات سنتی می پردازد (ماهیت یا علل ناتوانی در خواندن چیست؟ ناتوانی های خواندن چگونه ارزیابی می شوند؟ چگونه باید ناتوانی‌های خواندن برطرف می‌شوند؟ اصلاح تا چه حد امکان‌پذیر است؟) اما از دیدگاه‌های چندگانه یا جایگزین. این کتاب با هجوم به ادبیات پژوهشی گسترده‌تر که توسط پارادایم‌های زبان‌شناختی و انسان‌شناختی و همچنین تحقیقات روان‌شناختی و آموزشی ارائه می‌شود، در خط مقدم بررسی رابطه ناتوانی در خواندن با یادگیری و زبان، فقر و تعصب، و آموزش و آموزش است. مدرسه رفتن ویراستاران و نویسندگان، دانشمندان برجسته با تجربه تحقیقاتی گسترده و سوابق انتشار و افتخارات و جوایز متعدد از سازمان‌های حرفه‌ای هستند که طیفی از رشته‌ها در زمینه ناتوانی‌های خواندن را نمایندگی می‌کنند. در سرتاسر، مشارکت‌های آن‌ها در چارچوب آموزش‌هایی که تلاش می‌کنند تا شیوه‌های آموزشی مشخصی را توسعه دهند که نیازهای یادگیری خوانندگان با کمترین پیشرفت را برآورده می‌کند، ارائه می‌شود.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Bringing together a wide range of research on reading disabilities, this comprehensive Handbook extends current discussion and thinking beyond a narrowly defined psychometric perspective. Emphasizing that learning to read proficiently is a long-term developmental process involving many interventions of various kinds, all keyed to individual developmental needs, it addresses traditional questions (What is the nature or causes of reading disabilities? How are reading disabilities assessed? How should reading disabilities be remediated? To what extent is remediation possible?) but from multiple or alternative perspectives. Taking incursions into the broader research literature represented by linguistic and anthropological paradigms, as well as psychological and educational research, the volume is on the front line in exploring the relation of reading disability to learning and language, to poverty and prejudice, and to instruction and schooling. The editors and authors are distinguished scholars with extensive research experience and publication records and numerous honors and awards from professional organizations representing the range of disciplines in the field of reading disabilities. Throughout, their contributions are contextualized within the framework of educators struggling to develop concrete instructional practices that meet the learning needs of the lowest achieving readers.





نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی